六数下册统计教案.doc

扇形统计图 句容市崇明小学 马家琴 教学内容： 教科书第76页例1，完成随后的“练一练”及练习十五第1至3题。 教学目标： 1．使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。 2．使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 3．使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 教学重难点： 体会扇形统计图描述数据的基本特点 。 教学准备：实物投影、课件。 教学过程： 一、复习引新 1.我们学过了哪些统计图？ 2.出示条形统计图和扇形统计图，让学生说说他们的特点？ 条形统计图可以清楚的表示数据的多少；折线统计图不但可以表示数据的多少,还可以描述其变化趋势。 3．过渡：今天我们一起来认识另一种统计图----扇形统计图。板书课题：扇形统计图 二、教学新课 A 1．出示P76的扇形统计图。 2.为什么给这个图形起名叫扇形统计图？ 扇形统计图又什么的特点呢？我们一起来探讨，好吗？ 自学思考： （1）这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？ （2）从这个图中还能获得哪些信息？（引导学生说说这些百分数之和是多少） 3．做“练一练”第2题。 提问：观察统计图，你能了解到哪些信息？（引导学生说说其他国家占世界总人口、总面积的百分比） 左边一张统计图中的圆表示世界各国的总人数，其中较小的扇形表示我国人口占世界各国总人口的百分比；右边一张统计图中的圆表示世界各国的总面积，其中较小的扇形表示我国国土面积占世界各国总面积的百分比；从图中我们还可以看出我国人口所占的百分比远远高于我国面积所占的百分比。面对人多地少状况，你有何建议？ 生活中扇形统计图无处不在，请看小华家两天消费情况也制成了扇形统计图。 3.完成练习十五第1题。 说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。交流：哪天的食物搭配比较合理。你家的食物搭配合理吗？ 4.找三组扇形统计图的共同特征：（1） 圆表示总数量 （2）清楚地表示各部分数量占总数量百分之几 强调扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量占总数量百分之几，也就是各部分数量同总数量之间的关系。 B 1．我国国土总面积有960万平方千米，根据扇形统计图上的数据你能解决什么问题？请用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。说说是怎样想的？统计表中的数据扇形统计图中有吗？学到这儿你又知道了什么？ 小结：扇形统计图表示的不是具体的数量，只是各个部分量占总量的百分之几。 2．检验 统计表中的数据到底算得对不对呢？我们该怎么办？（可启发学生把算出的各类地形面积相加，看结果是否等于960万平方千米，以达到检验的目的。） 学生检验。 过渡：萌萌学了扇形统计图后，摆了一个圆形干果拼盘，可她只写了花生米大约占了果盘的20％，其他几种干果各占百分之几忘记写了，你能帮她写一下吗？ 3．练习十五第2题 学生各自估算，然后说说估算方法。（各部分干果所占得百分比之和应该是多少？） 小结：估算后要检验各部分干果所占的百分比之和合起来是不是100％，如果不是说明估算的不准确。 三、巩固练习 小红把他家2006年7月的支出情况又制成了扇形统计图。 1．做“练一练”第1题。 提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思？让学生计算书上的前2个问题。指名口答结果。最后提问回答。 2.根据下列统计表选择合适的统计图。 （1） 崇明小学运动会跳高成绩统计表 2011年 5 月 姓名 王培 王志远 赵恒 李容秦 王涛 成绩/厘米 139 142 138 122 130 （2） 我市3月份1至5号最高气温变化统计表 2012年3月 年份 3月1日 3月2日 3月3日 3月4日 3月5日 温度/ ℃ 8 6 7 8 8 （3） 四年级植树成活情况统计表 2008年5月 植树棵树/棵 成活棵树/棵 成活率 四年级 200 180 90％ 五年级 225 216 96％ 再次强调以前学过的条形统计图可以表示具体的数量、折线统计图既可以表示具体的数量，又可以反映数量的增