北风和小鱼（第一课时）.doc

一、直接导入，整体感知。1.今天，我们教室里来了两位新朋友，这是——它从寒冷的北方来，大家都叫它北风。一起喊喊它的名字。 这是谁？多可爱的小鱼啊，谁来跟它打个招呼。 2.要把两样事物连起来，中间要加个“和”。和是个生字，仔细看好老师写这个字，牢牢记在心里。 3．北风住在天上，小鱼住在水里，他们之间怎么会有故事发生的呢？来，轻轻打开课文，翻到第11课，眼睛看课文，耳朵认真听，我们一起听故事。 二、学习生字词，读通课文。 1．北风爷爷都吹向了谁？先让学生交流。提醒学生把句子说完整。草地！（你的耳朵真灵）。 它向草地吹了吹，草地变了颜色。出示词 颜色? 指名读 词语跑到句子里了，谁来读读这个句子的？ 2．北风还吹向了谁？ 谁来叫叫它的名字，梧桐树 看看它的名字，都是什么旁？多有趣的名字。一起来喊喊他的名字。这三个字宝宝藏到句子里去了，我们还认识它吗？来，男生读这个句子。女生读这个句子。 3．它又吹向了——鸟儿 谁来读？读好鸟后把舌头卷起来，鸟儿连得紧一些。，鸟儿——躲进，我的火车往哪儿开？谁坐得帅气我就往那儿开。 还想读啊？那我们一起读读这个句子吧，老师来听，谁读得准确又响亮。 4．青草、梧桐树、鸟儿都很怕北风，只有谁不怕？小鱼浮出水面? 出（课件放大的出字）谁想个好办法来记住这个。老师这里有一首诗，咱们班的识字大王吕阳来读。 你看！你看! 山的背上也有一座山，是不是山的妈妈背着山的儿子， 想摘天上的星星呀？ ?? 一个字就是一首诗，这样我们就把它给记住了。 5．北风它猛吹一口气，吹向了谁？这个词儿你读，你来， 这是一个长长的句子。借助拼音自己来试着读读看。 谁来读？词儿要连起来读，听电脑博士读。 什么飘落在了河面上？鹅毛大雪 毛：象手字不是手，竖勾变成竖弯勾 ，猜，是什么字？雪，吴雪，你来读这个词儿。知道老师为什么叫吴雪读吗？哦，一起读。鹅毛大雪，是怎样的雪？告诉老师，你妈妈为什么给你取这个名字？ 鹅毛大雪过后是一个美丽纯洁的世界。你来读这个词，你读—— 鹅毛大雪飘落在哪儿？面这个字，是个生字，谁有好办法记住它的？ 侧过脸，看到人的脸面上有一只眼睛；记住这个字了吗？鹅毛大雪飘落在谁的脸上？ 句子之间注意下停顿，这样就把意思读得更清楚了。谁再来读读这个句子的？ 其他小朋友认真听，在心里不出声地读。 小鱼害怕了吗？ 6．跟着电脑博士，轻轻地读读这一句话。哪里知道，也就是说——谁来读这个词语。 “知”是一个翘舌音，你读得很准。 总结，北风吹向了青草、梧桐树、鸟儿、小鱼，只有谁不怕它？ 多有意思的故事啊，自己读一读，注意读准字音，读不顺的地方多读几遍。 你的读书姿势最美，送你一颗坐姿星。 刚才我们认识了许多生字朋友，他们也都不怕北风，脱掉拼音帽子飞来了。谁认识他们？ 一下子来了三个，谁都认识的？送你一个识字星。 飞来了一串词语朋友，我们开火车读。我的火车往哪儿开。火车开得快又稳。个个都很厉害。掌声送给我们自己。 四学写生字，积累词语。我们又要开始练写字功了。 这一课我们要学写的生字是，一起读——和 出 面 毛。 和 谁来说说写这个字要注意什么？教师边示范边讲。 两个好朋友，住在一个房间要讲谦让，“禾”是大哥哥，把右脚缩回来了。“口”是小弟弟，靠大哥哥近些，瞧，他们两个人好成了一个人。一个字啊，还是一个故事呢。 出 谁来给“出”找个朋友？能不能用你组的词造一个句子。谁造的句子更好？ 仔细看看出这个字。写这个字要注意什么？认真记笔顺。看老师写这个字，先从左往右，再中间后两边。先描红一个，然后在自己的本子上再写两个。来写好这个字。 面：给面找个朋友。这字笔顺很重要。先从上到下，从左到右，还要先里边后封口。描好红后，这个字要写四遍。 毛：这个字，我们早就认识了，哪个小朋友说说，这个字里最主要的笔画是哪一笔？你是怎么知道的，写的时候要注意什么？描红、来练习。 作业： 一星级题目：1正确、流利、有感情地朗读课文。 两星级题目：2问一问大人，除了小鱼外，还有谁不怕北风的？ 三星级题目：3北风除了带给了我们寒冷，还带给了我们什么？ 《北风和小鱼》的教案 【教学目标】? ?1 掌握课文中词句的意思 ? ? ? ? 2 熟练有感情地朗读课文? ? ? ? ? ? 3 学习小鱼乐观勇敢的精神 【教学重难点】朗读理解课文 【教学过程】 一、谈话导入：??? 板书课题 二、课件出示词语：谁能读读这些词。（正音）1、自由读。 2、指名读、齐读。 三、精读课文，学习一二自然段。1．北风说来，就来了，你们听——（播放课件：北风呼啸）刚才你仿佛看到了什么？有什么感觉呢？ 你看它皱着眉头，鼓起腮帮子，吹得多有劲啊，谁来学着北风的样子读这一句话。（媒体出现：北风呼呼地吹着。） （指名读? 你突出了“呼呼地”这个词，让