北师大版六年级数学上册《比的应用》教学案例.docVIP

《比的应用》教学案例 附城小学 董瑞芳 教学过程 一、调查汇报、讨论引入 1.调查汇报 同学们,昨天老师要求大家调查生活中哪些地方用到了比的知识？谁来说一说？ 生：喝的果汁是把果汁和水按一定的比配制的。喝咖啡时也是把咖啡和水按一定的比来调配的。 生：做米饭时也要把米和水按1：3放进锅里。 生:安利洗涤剂与水的为1:5 生：这是一瓶84消毒液，对于不同的消毒对象，用的消毒液的水的比不一样。（学生读瓶上的说明）如对环境和物体表面的消毒，用的消毒液和水比是1：50，如果洗白色衣物则用的消毒液和水比是1：100，对对于于肝炎和污染物的消毒则用的消毒液和水比是1：25。 2.展开讨论 看来同学们在生活中对比的了解还真不少，从安利洗涤剂与水的为1:5的这个比中,你可以获取什么信息呢?独立思考一下,看谁得到的信息多! 学生汇报时板书: A: 洗涤液总量平均分成6份,洗涤剂与占1份,水占5份。 B: 洗涤液总量看成1,洗涤剂占其中的1/6,占其中的5/6。 C:洗涤剂看成1，水是洗涤剂的5倍。 D:水看成1,洗涤剂是水的1/5 提出问题,探索汇报 按这个比来配制安利洗涤液600毫升,该怎样配？ （独立思考之后,在小组内交流 ） 小组汇报,评价订正: A.洗涤液平均分成份数为:1+5=6??? 每份为