(重庆)重庆市巴蜀中学2013-2014学年高一语文下学期期中试题（无答案）新人教版.docVIP

重庆市巴蜀中学2013-2014学年高一语文下学期期中试题（无答案）新人教版 一、(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 1，下列词语中，字形和加点字的读音无误的一组是 A．简捷 晕眩战栗 桅杆(gān) 胳肢窝(gé) B．谐调 阿弥陀佛 倒立(dào) 管弦乐(xián) C．关联 神智镇定 猿猱(náo) 畏葸不前(xī) D．脚指 白浪滔天 聒噪(guō) 辽阔无垠(yín) 3．下列语句中，没有语病的一句是 A．老人跌倒该不该扶?当这个简单的问题都要作为一个话题来讨论的时候，表明了我 们的道德品质和精神文明急需提高。 B．来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信 心深深地感染了。 C．文章“出轨门”爆出后，“且行且珍惜”的“马伊琍体”不仅蹿红了网络，而且马爸爸也因为“中国好岳父”而引起人们关注。 D．人们对“时间都去哪儿了”的集体忧虑，在某种意义上体现了公众对浪费时间的深深自责以及对生命消逝的无尽惆怅。 4．下列选项中，依次填入下面文字方框中的标点符号，最恰当的一项是 贺斯认为①不管你写什么，“总要使它单纯，始终一致②为此，他替戏剧制定了一些 “规则”，例如每个剧本“应该包括五幕，不多也不少”；每场里“不宜有第四个角色出来说 话”；在第四③五幕间有的停顿应取消④这些“法则”大半来自戏剧实践，不过贺斯却把它 们变成了对戏剧发展的一种束缚。 ① ② ③ ④ A ， ”。 、 。 B ： 。” 不打 ， C ， ”。 、 ， D ： 。” 不打 。 二、(本大题共3小题，共11分) 阅读下文，完成5～7题 教师节给某些教育工作者“节”制的提醒 江锐 笔者曾到沿海及周边邻国出游，今年暑假又到人西北五个省区走了二十几天，同当地不 同阶层的人包括军人包括回民包括领导包括教师等不同程度的接触，给我印象较深的是他 们待人接物的好客热情、淳朴善良特别是言谈举止的谦谦有礼、优雅儒雅。由此也让我自 然而然的想到了我所接触到的重庆人处事说话的“粗犷粗鲁”，特别是某些学校某些教育工作者处事说话的粗犷粗鲁。对此，笔者就在这个特定的教师节给某些教育工作者一个“节”制的提醒。 在重庆某些学校的公共场所，比如吃饭聚会、娱乐场所、办公地点等常常能听到一些 典型的“巴蛮子”特色的国骂、料口、匪腔。细究起来，这些教育工作者之所以说话粗鲁粗俗，可能有如下几个原因：一一是传统的巴渝民风的料犷豪放和巴人性格的张扬火爆，再次是重庆盆地地意识长期压抑之后的井喷，还有就是重庆快节奏高强度工作生活的反弹释放等等。但笔者似乎还无意中发现一个更深层次的原因，那就是在这种国骂粗口匪腔中潜藏着一种低俗浅薄的等级意识，比如领导对教师国骂，教师对教师粗口，教师对学生匪腔。有的听 起来实在太过刺耳，让人难堪不已。笔者也曾听闻一些公司企业乃至政府部门盛行着更为 严重的等级式的“料鲁”。从某个角度而言，这些其实就是一种“猴头老大”权利意识的霸道延伸和“青蛙鼓呜”似等级意识的自我膨胀以及…种在他处挨骂重压后的心理补偿和恣意模仿，所谓“面对上级是和坤，而对下级是泰森”便是典型官位奴性意识和权位强势心理的具体体现，同时也是人格尊严利平等意识被强奸扭曲的直观再现。一段时间笔者很爱看收视率极高的电视剧《亮剑》，听说重庆电视台以重播率70次居全国之冠，当中李幼斌先生扮演的李云龙这一角色很受观众欢迎。硝烟弥漫的战争年代中李云龙的那种粗犷张扬、率意而行 的性格让很多人尤其是一部分领导和老师津津乐道甚至刻意模仿，于是他们那种炮弹似的 粗口像丑陋肮脏的浓痰一样丢炸在当代平和干净幽静优雅环境中就显得那般的不伦不类令 人作呕，尤其是既逝去了紧张得令人窒息的战争环境特质，又欠缺了李云龙立马横刀的高 大英雄气质的情况下，那种强横野性粗线条的上下等级式“粗口”在当今崇尚民主平等、人格独立、文化多元的学校育人环境中就显得特别的格格不入、沐猴而冠了。 在这个节点上，笔者特别推崇重庆市巴蜀中学适时提出的“善雅志”的教育理念：所谓的“雅”就是优雅、高雅、儒雅，“雅是伞上的品位、至尊的气度，无法灌输，只能在优良环境中自主生长，涵养儒雅教师，培养文雅学生”。学高为师，身正为范，因此教育工作者应该时时刻刻都要对自己提个醒：千万不要以为自己是一个模样就忘记了自己本来的模样而忽略了他人的模样。虽然我们的工作总是紧张劳累，但我们理当记住优雅生活的本质，虽然 我们的爱好不乏多姿多彩，但我们也应崇尚高雅志趣的境界，虽然我们的形象可以特行独 立，但我们不能拒绝另外一种含蓄内敛、低调淡定的气质。 作为教师，笔者在第27个教师节来临