信息技术环境下中学物理课堂教学模式的探讨与研究.docVIP

信息化环境下物理课堂创意性教学的模式探讨与研究 21世纪，是信息化的世纪。当前，以多媒体与网络技术为核心的信息化环境的迅速兴起并蓬勃发展，正猛烈地冲击着中学各学科尤其是物理学科的教学。通过研究计算机信息化环境与传统的物理课堂教学模式，将现代教育技术与物理教学进行整合，充分发挥教师的主导作用，进行创意性教学，是中学物理教学研究的一个重要方面。 一、 问题的提出 素质教育的宗旨是面向全体学生，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，全面提高学生的基本素质。这就要求教育的着眼点不应该仅仅停留在让学生对人类已有知识、成果的掌握，而应该重视知识的发现、更新、创造的过程。长期以来，我国中小学教学实践中普遍采用的教学模式其基本程序是：激发学生动机——复习旧课——讲授新知识——巩固运用——检查评价。这种模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理和控制，但忽略了学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好的体现出来。 以多媒体和网络技术为核心的信息化环境能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，图文声象并茂，综合刺激多种感官，能以按钮文本、超链接的方式组织管理学科知识和各种教学信息。 目前在Internet上按这种方式组织建构的知识库、信息库浩如烟海，并已成为世界上最大的信息资源，对学生认知结构的形成与发展，是非常有利的。把在教育网络基础上的现代化教育技术，物理学课