2015~2016一年级下学期语文单元探索.docx

2015~2016学年度第二学期一年级语文单元试卷分析罗晓俊（一）一、试题评价本单元试卷难度适中，内容贴近教材，题型多样，重点考查学生对本单元字、词、句等基础知识的掌握情况，题量稍多，但总体上学生能在规定时间里完成答题。 二、评卷分析 （一）成绩分析本次考试总体成绩较好，具体分析如下：总人数参考人数总分平均分各分数段情况（人）10099~9089~8079~7069~60不及592.3140833 0答题情况分析第一题：我会选，也会连。第1小题“给字宝宝选择正确读音，把叶子涂成绿色的”，总体答题情况良好，满分率高；第2小题“把果子放在合适的果篮里”，要求学生把声母给生字分类，平翘舌音学生的区分不是很好，这道题虽然满分率高，但扣分率也高；第3小题“连字成词”，学生完成得不错，除了2名学生扣分外，其他均满分；第4小题“把可以搭配的用线连一连”，个别学生搭配错误，但基本上都能答对；第5小题“哪些词语可用来描写春天，选出来在（ ）里画个‘ ’”，个别2名学生用错符号，个别学生错选了“天高云淡”。第二题：我会填，也会写。第1小题“读拼音，写词语”，学生均能拼读后写出相对应的词语，存在错别字现象；第2小题“填空”，“半包围结构的字”有部分学生选错，“处”有学生错填为“左右结构的字”，笔画数最多和最少有学生算错；第3小题“减去偏旁成另一个字，再组个词语”，大多数学生答得不错，部分学生能写出“另一个字”，但不会组词，“齐”有个别学生组词“齐放”；第4 小题“一字组多词”，学生能分别组词，但个别没有按要求写出词语，只写单个字；第5题“加上偏旁成另一个字，再组个词语”，这道题的答题情况与第3小题不相上下；第6小题“把句子写完整”，这道题中的句式并不难，且课堂上训练得充分，所以得分率比较高，有1名学生把例句抄下去了。第三题：我会读，也会做。第1小题“读一读，连一连”，这道题满分率100%；第2小题“读一读，填一填”，要求学生按课文内容填空，这个单元的课文《邓小平爷爷植树》比较长外，其他课文学生都能下来，所以这道题学生基本上都能顺利答完，部分学生写了错别字；第3小题“阅读小诗，做题”，两个问题答得不是很好，特别是第一个问题，要不找不齐，要不就找多了。第四题：我会画，也会写。提示：下面是一幅春景图，请你把它画成彩色的，再按图下的提示写一两句话。图下提示：图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？涂色一关，学生完成得不错，3分均能全得。写话就有些差强人意，图中画的三个人在湖面上划船，大多数学生能写明“春天来了，小明和爸爸妈妈去公园划船”或“春天来了，小明一家去划船”，个别学生没有注意到图下提示，导致扣分。另外，“划船”有学生写成“坐船”，图中人物有学生写“有三个人”。（二）一、试题评价本单元试卷难度适中，内容贴近教材，题型多样，重点考查学生对本单元字、词、句等基础知识的掌握情况，题量适中，学生能在规定时间里完成答题。 二、评卷分析 （一）成绩分析本次考试总体成绩较好，具体分析如下：总人数参考人数总分平均分各分数段情况（人）10099~9089~8079~7069~60不及592.6042622 1 （二）答题情况分析第一题：我会选，也会连。这道题答题情况总体良好。第1小题是“同音字连连看”，第2小题是“对号入座”，给词语选择读音连起来，只有两位学生因识字不多，连错了两三个；第3小题“给字宝宝选择正确的读音，把叶子涂成绿色的”，总的来说答得不错，但也可以看出部分学生对平翘舌音、前后鼻音的掌握仍不佳；第4题选字组词，要求学生“只填序号”，个别学生直接在括号里写字，还有的第一行选了序号，第二行就填成字了；第5小题选择量词搭配，全班只有林静雅同学答得不好，因为她识字量太少，只好胡乱填。第二题：我会填，也会写。第1小题“我会读拼音，写字词”，学生能根据音节拼读后写出对应的汉字，但个别学生做题时拼读不够仔细，“xiào huà”拼成“xiǎo huā”、“xǐ shǒu”拼成“xǐ shǎo”等，还有个别学生因为书写马虎或字迹不清晰被扣分；第2小题“比一比，组成词语”，学生能正确组词，“合”答错的比较多，主要原因是和“河”“和”这些同音字混淆了；第3小题“反义词背靠背”学生都知道答案，但写出来就出现了错别字，特别是“真”字，少一写一横；第4题“照样子，把下面的字减去偏旁，再组词”，例子是在田字格中写出变成的新字，在括号里组词，有个别学生没有“照样子”完成，他们在田字格里写减去的部分，在括号里写出新字；第5小题“写出带有下面部首的字并组成词语”，学生对本单元学过的字掌握得比较好，都能写出对应的字，出错的地方，大多是女字旁写得不好；第6小题是课本中训练的句子，答题情况良好，但错别字多