一——六年级语文教案.docVIP

一 年级 语文 主备人： 刘秀英 教学内容 《雨点》 教学目标 能正确流利地朗读课文，学会本课的三个生字，初步认识池塘、小溪、江河、 大海，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 教学重点 能正确流利地朗读课文，能正确、美观地书写生字。 教学难点 正确流利地朗读课文。 教学准备 小雨点、挂图、生字卡片、小黑板 教学流程 一、导入新课 　1. 同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？（百花都开了、燕子飞来了、柳树发芽了……） 　2. 春姑娘为大地带来了生机和活力，你们瞧她又给大地带来了一场春雨。 　3. 指导看图：小朋友们看，天空中你见了什么？（很多雨点聚成了一场雨）（雨点出示、齐读） 　4. 今天我们要学习的这篇课文课题就叫做“雨点” 二、讲授新课 　一看图学词 　1. 看图：那么大家看一下，天空中的雨点娃娃在干什么呢？（落下来出示、齐读）抓一把粉笔放手，告诉学生这就是落。下面我们来看一看落字怎么写，请一个同学说一说你怎么来记住落字：结构、偏旁）范写描红 　2. 那么这些雨点娃娃究竟落到了哪里呢？（自由说）我们来看看图上这几个雨点娃娃落进了那里。注意要从左往右依次来看。（指说：池塘里—小溪里—江河里—海洋里相应出示、齐读） 　3. 我们一起把黑板上的这些词语读一读 　二初读课文 　1. 雨点娃娃落进了这些不同的地方后，有什 么不同的变化呢？下面，请大家带着这个问题自己把课文来读一读。注意要读准字音，不加字，不漏字。 　2. 检查自读： 要求：不读破句，不复读，不唱读 　3. 范读课文 　4. 小朋友，谁来说说看，雨点落在不同的地方到底有什么不同呢？（同桌交流） （池塘里：睡觉；小溪里：散步；江河里：奔跑；海洋里：跳跃） 　根据学生回答出示字贴字齐读 　5. 理解词义：小朋友，下面我们来做个游戏好吗？老师这儿有四个雨点娃娃，他们有的在睡觉，有的在散步，有的在奔跑，还有的在跳跃。现在我要请四个同学分别将这四个娃娃帖到相应的位置，看看哪个娃娃在池塘里，哪个娃娃在小溪里，哪个娃娃在江河里，哪个娃娃在海洋里。说说看：如果你是雨点娃娃，你落进了……里你是什么感觉？ 三．教学生字 　　　1.出示“海洋”齐读 　　　2.今天我们要来学写这两个字，哪位聪明的同学能找找他们的共同点？（左右结构、三点水） 3. 学生说笔顺书空，教师范写。　 4. 描红 二年级： 《蚕姑娘》 第 2课时 目的： 1、学习1—5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。 2、正确朗读课文。 3、会仿照句子用“渐渐”写一句话 重点： 学习1—5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思 难点： 会仿照例句用“渐渐”写话。 教学挂图、小黑板 观察春蚕了解春蚕生长过程 教学过程： 一、 矫正反馈。 1、 认读生字新词。 2、 完成课后第一题，按要求写笔画。 二、互动探究、精讲点拨 学习第1自然段。 1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。 2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。） 学习课文的第2—5自然段。 1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。 2、 蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠] 复备栏 4、 学习第一次换衣服。 ⑴、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。 ⑵、 用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。 ⑶、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读） ⑷、 指导朗读。 5、 学习第二次换衣服。 教学过程 ⑴、 按上面的方法自学。 ⑵、 交流。 6、 学习第三、四次换衣服。 ⑴、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出 来。 ⑵、 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？ ⑶、 齐读4、5自然段。 7、