给家乡孩子的信学案65份.docVIP

18. 给家乡孩子的信 主备学校：实验学校 课型：阅读 审核：实验片区六语组 授课时间：两课时 学校 班级 姓名 【教材分析】本单元是一组很具感染力，以介绍“名人风采”为主题的课文。本单元共安排了《给家乡孩子的信》《钱学森》《詹天佑》《鞋匠的儿子》四篇课文，及一个介绍家乡名人的习作6和练习6。 本文是一封书信，作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切地勉励，抒发了自己生命开花的美好情感，给人以人生启迪。课文内容真实而具体，语言从容而舒缓，娓娓道来，字里行间洋溢着一个仁者的风范，恬淡而温情，读来真切感人。 【学习目标】1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文2、3自然段； 2.通过学习课文，复习并掌握书信的格式。 3.学习本课生字，联系文章内容理解“争先恐后”、“羡慕”、“生命开花结果”等词语意思。4.通过对重点语句的理解，感悟作者的人生价值观，并能收到启发。 5.通过课后作家卡片，初步了解巴金。透过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会增添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。 【学习重难点】 1．掌握书信的格式。 2．体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会增添光彩，为他人奉献爱，让生命开花结果的愿望。 3．体会“生命开花结果”的意思，并深入思考生命的意义。 【资料链接】巴金原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。曾任中国作协主席、全国政协副主席等职务。巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。 第一课时 作业评价 【课时目标】 1.初读课文，能正确、流利地读课文。 2.复习巩固书信的格式，了解回信的基本要求。 3.了解课文内容，知道巴金回信写了哪几个方面的内容。 4.学习课文1、2段，感受巴金爷爷对家乡孩子的思念和关爱。 【学习过程】 预习导学。 1.看拼音写词语 yuán liàng xiàn mù juānxiù zhēng xiān kǒng hòu （ ） （ ） （ ） （ ） 2.写反义词　杰出（ ） 成功（ ） 奉献（ ） 3.读作家卡片和资料链接，完成下面填空题。 巴金，原名____________，是“五四”以来著名作家，在国际上享有很高声誉。他的作品中影响最大的有“激流三部曲”： ____________、____________、____________，“爱情三部曲”： ____________、____________、____________，还有《寒夜》《随想录》等。 4.大声朗读课文，建议你将第二、三自然段多读几遍。从信中，你觉得巴金爷爷是个 的人。 二、课堂助学⒈导入。⒉预习反馈 3.整体感知:（1）复习书信的格式。（2）巴金爷爷在信中写了哪些内容？ 4.合作探究：透过语文文字，感受巴金爷爷对家乡孩子的爱。 （1）自由读1、2段，思考：从字里行间你读懂了巴金爷爷对孩子们怎样的情感？ 学习步骤：第一步：自由读1、2自然段。 第二步：画出能体现巴金爷爷对孩子们深厚情感的有关语句。 第三步：将自己感受到的用简洁的语言写在旁边。写好后，和同桌交流交流。 （2）交流。 当堂训练。 巴金爷爷的信谈了那些内容，用一句话概括。 亲爱的同学们： 1、 2、 3、 4、 5、 我真诚地祝福你们。 巴金 1991年5月15日 巩固练习。 1.改正错别字 　　长途旋行（ ）　重心学习（ ）　兴高彩烈（　 ） 　　走头无路（ ） 不屈不绕（ ） 万古常青（ ） 2.阅读课文片段，完成练习。 我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一枝笔在我的手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。 （1）从“一枝笔在我的手里有千斤重”中，知道了 （2）“无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。”这句话中，加点的词语能不能省略，为什么？