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培养幼儿关爱情感的研究 中山路中心幼儿园谏壁分园 殷文婷 【摘要】 在现代社会中幼儿的关爱意识不够强烈，对别人冷漠的态度值得我们思考。其中因素也很多，和家庭学校教育是密不可分的。本文运用个案研究的方法，分析两名幼儿在群体活动中所表现出来的关爱别人的意识感，并加以指导改善，有了一定的效果，接着又进行广泛的资料收集，并且经过本人的深思熟虑，对幼儿关爱意识淡薄的原因分析如下：缺乏关爱意识或者不知道什么叫关心，家庭因素的影响，“王子”“公主”当得时间太长，以自我为中心。在策略中我提出了解决幼儿关爱情感培养的措施和方法。 【关键词】 关爱情感 关心他人 家庭教育 学校教育 引 言 《幼儿园指导纲要》中提出：“培养幼儿乐于与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”的良好情感。培养幼儿关爱他人、善于同情体贴别人、处处为别人着想、热情的帮助别人的良好行为习惯是奠定良好人格的重要方面。 儿童时期自我意识中的重要成分是“以自我为中心”，现在独生子女家庭的非常“6+1”结构模式越来越普遍，把父母对自己的爱当作一种理所当然的行为，对父母、对身边的伙伴、周围的人和事漠不关心，情感冷漠。如有的幼儿看到别的孩子摔倒，不但不去扶，还去嘲笑。还有的幼儿有争抢玩具、不谦让等不良行为。若一个孩子从小不知道关爱父母和长辈、同伴，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女良好行为习惯的培养就显得十分重要了。 培养幼儿关爱他人、善于同情体贴别人、处处为别人着想、热情的帮助别人的良好行为习惯是奠定良好人格的重要方面。要从小在幼儿心中播下爱的种子。因此从小培养幼儿有爱心；关爱父母、同伴的品质，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。作为幼教工作者，培养幼儿关爱他人的良好行为习惯是我们重要的职责。 一、问题的提出　 现代中国家庭结构主要是以独生子女为主，家长普遍注重对孩子的知识技能的培养，看重的是分数、名次，而忽视了行为习惯和良好的情感的培养。孩子们被大人包围住，缺少同伴之间的交流，形成以自我为中心的孤立的个性。他们往往表现出较强的占有欲，心中无他人，不懂得关心帮助他人，没有感情付出的意识。甚至有的家长认为“树大自然直”，因此忽视了幼儿期的教育。如果长此以往会不利于幼儿的健康成长，会影响幼儿个性品质的发展。 学前儿童还处在心理成长和人格形成的关键期，他们具有巨大的发展潜力，由于他们在心理上极不成熟，自我意识还处在萌芽状态，易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。幼儿期是情感教育的重要时期，良好的情感是在儿童时期形成的，如果童年蹉跎，那么失去的将永远无法弥补。所以进行关爱情感的教育要抓早、抓好，这是一个刻不容缓的问题。教师、父母要充分抓住儿童情感的关键期，积极地促进其发展。 二、研究方法 本文采用个案研究的方法。个案法也叫“个案研究”、“个案调查”、“个案历史法”。是对个体最直接、最简单的一种调查方法，它可对一个人的心理发展进行比较系统全面的研究，也可对一个人某一心理侧面的发展进行研究，或者对某几个人同一心理侧面进行研究。如搜集一个人的家庭情况、社会地位、作业成就和智力表现等有关的现实和历史资料，通过系统整理，综合分析，以探讨他的心理活动状况和发展变化过程及其原因。或验证影响其发展变化的原因，指出其发展变化的规律。 个案研究需要结合其他的多种研究方法，笔者在研究的过程中采用了几种方法： （一）观察法 所谓观察法，就是有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下言语和行为的变化，并且根据观察的结果判断儿童心理发展的特征和规律的一种方法。 在本课题中我采用自然观察的方式，进行参与性和非参与性观察，从不同情况下了解莉莉和刘学贵的性格特点及成长环境、他们父母的教养方式和祖父母的教养方式，并做详细的观察记录。 （二）调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。这里运用调查法是原因调查，根据调查资料分析幼儿关爱情感缺乏的原因。主要采用谈话法、文献法、和访问法。 谈话法：是通过与调查对象面对面地交谈来了解情况、搜集材料的方法，也叫面谈法。本课题采用谈话法可以直接聆听到莉莉与刘学贵的关爱他人的情况，又可以察其言观其色、随机应变地进行调查，发现一些重要的信息，还可以对他们进行随机发问，甚至刨根问底地了解情况。 文献调查法；是指通过对文献的搜集和摘取，以获得关于调查对象的信息。通过此方