2017年八年级历史上册 第一单元 第四课 甲午战争教案 新人教版.docVIP

第4课 甲午中日战争 课型：新授课 年级：八年级 一、教材内容分析 甲午中日战争，是一场决定中国命运的战争，它以1894年7月丰岛海战的爆发为开端，至1895年4月《马关条约》签字结束。这场战争以中国战败，北洋舰队全军覆没告终。中国清朝政府迫于日本军国主义的军事压力，签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。它给中华民族带来空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化的程度。在中国近代的反侵略战争中，中日甲午战争可以说是规模最大，失败最惨，影响最深，后果最重，教训最多的一次战争。正因为如此，重新学习、研究这段历史，也最具现实意义。 二、课程标准 1.知道甲午中日战争的主要战役。 2.列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 三、教学目标 知识与能力目标：了解甲午中日战争的背景、概况，掌握战争中的重要战役；思考甲午中日战争中国失败原因，培养学生分析历史事件因果关系的能力和从历史事件中总结经验教训的能力；分析理解中日《马关条约》的主要内容和影响，培养综合分析的能力。 过程与方法目标：运用史料分析问题，从中日两国出发，多角度、多层次地思考问题，充分调动学生思维的灵活性。 情感态度价值观目标：对甲午中日战争的背景、中国失败的原因以及《马关条约》的内容和影响的认识，培养学生树立正确的历史观，增强历史责任感。 四、教学重点、难点 重点：《马关条约》内容以及对中国社会的影响。 难点：《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 播放：新闻（与钓鱼岛有关的最新动态） 教师：日本在钓鱼岛问题上不断挑衅，以及一些日本右翼政客不断地发出战争言论，中国人脑海深处的历史记忆被激活。119年中日之间的那场战争，是中国近代史上一道惨痛的伤痕是中国人百年来内心最深处的创伤彻底改变了双方的历史轨迹。 第一篇 中日局变——探背景 展示： 1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。 ——邢德彦《民国风云史》 　　当时的中国处于清朝晚期，正往半殖民地半封建社会的深渊沉沦。清朝于1888年正式建立了北洋水师，成为亚洲一个强大的海军力量，即使欧美列强也放缓了侵略脚步。此时清朝政治十分腐败，人民生活困苦，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈，国防军事外强中干，纪律松弛。 ——邢德彦《民国风云史》 教师：从上述材料中，你获取了哪些有效信息？得出了怎样的结论？ 展示：表格《中国PK日本》 中国 PK 日本 政治 经济 军事 小组一：政治上，日本走上资本主义道路有预谋的扩张，中国正往半殖民地半封建社会的深渊沉沦政治十分腐败。 小组二：经济上，日本国力日渐强盛，中国人民生活困苦。 小组三：军事上，日本海军实力超过中国，中国国防军事外强中干，纪律松弛。 学生：结论就是日本无论政治、经济、还是军事，其实力超过中国。 教师：早在1867年，明治天皇登基伊始，即在《天皇御笔信》中宣称“开拓万里波涛，宣布国威于四方”，蓄意向海外扩张。1887年，日本政府制定了所谓“清国征讨策略”，逐渐演化为以侵略中国为中心的“大陆政策”。 展示： 教师：19世纪末的东亚地区，一个是回光返照的老大帝国，一个是喷薄欲出的近代国家，在这种情况下，中国和日本必定不能避免一战 1、甲午战争过程 展示：地图，配以说明，演示甲午战争的过程。（地图依次闪烁丰岛、平壤、大东沟、旅顺、威海卫） 教师：请你根据地图上提示的地点，并结合课文相关内容，讲述甲午中日战争的过程。（提示：讲出主要战役、起止时间亦可，准备时间为3分钟） 学生：讲述。 （设计意图：通过演示讲述，培养学生表述能力，帮助学生掌握主要战役，了解甲午中日战争过程。 ） 2、民族英雄邓世昌 展示： “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。” 教师：材料中的“公”指的是谁？为什么得到如此高的评价？ 播放：电影《甲午风云》片段（邓世昌撞击吉野舰，时间2分钟） 学生：邓世昌，英勇抗争为国舍命。 （设计意图：观看电影片段邓世昌的英勇事迹，帮助学生体会爱国主义精神，树立国家利益高于个人生命的信念。） 3、中国失败原因 教师：在战争中，中国投入的兵力是日本的3倍。而大部分清军将士都进行了奋勇的抵抗，但中国还是在短短不到一年的时间就战败了，就连当时清政府号称亚洲第一大舰队的“北洋水师”，弹指间樯橹灰飞烟灭。请大家结合战争中的史实，想一想中国屡遭失败的主要原因是什么？