2017年八年级历史上册 第五单元 第17课 内战烽火教学设计2 新人教版.docVIP

第十七课内战烽火 【教学目标】 1.知识与能力 美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。 培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。 2.过程与方法 通过收集抗战胜利后，美帝国主义和蒋介石政权相勾结，阴谋发动反人民的内战的资料，认识到美帝国主义要变中国为它的殖民地。 讨论探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，学会用历史的眼光来分析历史问题，理解为争取和平民主作出的努力。 了解中央转战陕北的史实，认识党的正确领导是革命取胜的法宝之一。 3.情感、态度与价值观 通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。 通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。 【教学重点】 重庆谈判 重点突破：运用《美助蒋抢夺胜利果实》的影视资料，蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的电文等，提出一系列问题：如美帮蒋运兵，说明了什么问题？蒋是“以国家大计为重”邀请毛泽东去谈判吗？通过讨论，认识到重庆谈判虽然不能改变蒋发动内战的既定方针，却使我党在政治上获得了极大的主动。 【教学难点】 挺进大别山 难点突破： 运用地图，《挺进中原》影视片段，让学生生动地感知战略反攻前的形势和挺进大别山的宏伟气势。 【学法指导】 指导学生收集美蒋勾结，阴谋发动内战的资料。 引导学生识别图片，使学生通过图画获取历史知识信息，用图画的形成陈述历史问题。 【教学方法】 按照“知、疑、学、解。创”的教学模式，使学生走近历史，体验历史。 【教学手段】 多媒体演示，讨论探究，自主合作 【教学过程】 一、复习提问：日本投降的时间。抗战胜利的意义。 情境导入：观看《美助蒋发动内战》的影视资料。 二、请同学们翻开课本第82页，阅读毛泽东《论联合政府》的内容。抗日战争胜利前夕，中国共产党在延安召开第七次全国代表大会。毛泽东在中共七大的政治报告《论联合政府》中分析了中国存在的两个前途。事实正如他所预料的那样，抗战胜利后，人民并不能实现安居乐业，在美国支持下的蒋介石政府又玩起了“假和平，真内战”的花样，在1945年8月份，蒋介石连续三次打电报给毛泽东，邀请他去重庆共商“和平建国大计”。那么，毛泽东去了吗？中共是怎样争取和平民主的？ （板书）一、重庆谈判 ⒈抗战胜利后的中国国内形势 请同学们阅读课本第88页“重庆谈判”一目的内容。 问：抗日战争胜利后中国国内形势怎样？ 答：抗日战争胜利后，全国人民渴望和平、民主。但以蒋介石为首的国民党，在美国的积极支持下，阴谋发动反共反人民的内战。 问：美国对华政策是什么？ 答：扶蒋反共。 问：美国的扶蒋和蒋介石的发动内战准备具体表现在哪些方面？ 答：美国在蒋介石的要求下，派飞机、军舰把国民党军队五十多万人运到华北、华东和东北内战前线，准备进攻解放区。国民党还收编五十多万伪军，作为抢夺胜利果实的“先遣军”，蒋介石任命一些汉奸头子为“总司令”“总指挥”。 课本第88页的“美国军用飞机空运国民党军队到内战前线”图表明美国支持蒋介石打内战已是势在必行。既然如此，蒋介石为什么不马上发动内战、消灭共产党呢？ 答：为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民。 问：蒋介石的具体打算是什么？ 答：蒋介石发动内战是蓄谋已久的。他假意坚持邀请毛泽东去重庆，并把他每次给毛泽东的电报都在报刊、广播中大肆宣传。如果毛泽东不去谈判，国民党就会把蓄意制造内战、不愿和谈的罪名，加在共产党头上。正如国民党《中央日报》总主笔陶希圣所说的：“我们明知道共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制造空气。” 问：如果毛泽东去了重庆，蒋介石会怎么办？ 答：在谈判桌上压迫共产党让步。 假如你是中国共产党的领导人，你认为毛泽东是否应该赴重庆谈判呢？ 【学生讨论。】 请同学们观察课本第89页的“毛泽东等赴重庆谈判”图，从中能得出什么结论？ 答：表明以毛泽东为首的共产党人以大局为重，不顾个人安危，毅然赴重庆，争取和平、民主。 由上面的所有内容，请同学们用一句话来概括抗战胜利之初的中国国内形势特点。 答：美国的扶蒋反共政策和蒋介石的“假和平、真内战”阴谋。 同学们，中国人民经过艰苦卓绝的浴血奋战，付出了巨大的民族牺牲，终于迎来了抗日战争的最后胜利。 中国共产党由于始终高举争取民族解放的大旗，坚持敌后抗战，坚持抗日民族统一战线，从而博得了人民的信任。抗日战争胜利时，中国共产党已经成为有一百二十多万党员的大党，抗日根据地的面积达到近一百万平方公里，人口近一亿人，人民军队发展到一百二十余万人