2018版高考历史总复习 专题15 中国传统文化主流思想的演变 考点39 百家争鸣.docVIP

专题15 中国传统文化主流思想的演变 考点39 百家争鸣 考纲考情 考试内容 考试要求 备考指导 必考 加试 1.百家争鸣 (1)儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点 (2)孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献 (3)百家争鸣局面形成的意义 b c c 1.已考角度 (1)(2016·10月新高考·T3)百家争鸣时期儒学主张 (2)(2016·10月新高考·T6)心学集大成者王阳明的主张 (3)(2016·10月新高考·T4)古代教育及汉代太学 (4)(2016·4月新高考·T2)汉初的治国思想 (5)(2015·10月新高考·T33(1))孔子的教育思想与汉代教育的比较 (6)(2015·10月新高考·T6)王守仁的生活时代及思想主张 (1)百家争鸣的意义 (2)科举制的文化影响 (3)宋明理学兴起的背景 (4)明清之际思想家的主张 2.汉代儒学 (1)罢黜百家，独尊儒术 (2)太学的创建 (3)科举制的文化影响 b b c 3.宋明理学 (1)宋明理学的代表人物及其思想主张 (2)儒学复兴运动和理学出现的背景 (3)宋明时期儒学的发展 b b c 4.明末清初的思想活跃局面 (1)黄宗羲的思想主张及其影响 (2)顾炎武的主要思想主张及其代表作 (3)王夫之的主要思想主张 (4)明清时期“提倡个性”“批判专制”等主张的思想价值 c b b c 考点39　百家争鸣 一、儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点——(b) 1．儒家 (1)孔子(创始人) ①政治：核心是“仁”“礼”；希望统治者“克己复礼”，提倡“德治”，反对苛政，在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会；注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 ②教育：开创中国古代私人讲学之风；主张有教无类，因材施教；注重人的全面发展，讲授课程以六艺为主。 ③文化：整理“六经”(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，《乐》后来亡佚，成为“五经”)；他去世后，言论被编纂成《论语》。 (2)孟子(战国末期的代表，亚圣) ①提出四种道德规范：仁、义、礼、智。 ②发展孔子的“德治”，提倡“仁政”学说。 ③提出“民贵君轻”思想，成为中国早期民本思想的基础。 (3)荀子(战国末期的代表) ①在天人关系上，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”。 ②认为学习的最高目标是把握“礼”。 2．道家 (1)老子(创始人) ①以虚无的“道”为世界的根本，并用以解释宇宙的起源和演变。 ②事物具有向相反的方面转化的规律(“弱者道之用”)，蕴含了朴素辩证法的思想。 ③在政治上主张“无为而治”“小国寡民”(比较消极)。 (2)庄子(战国时的代表) ①“道”是世界最高原则，宣传天道与自然无为。 ②主张“齐物”“逍遥”论。 微点拨　道家主张有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。 老子是道家学派的创始人，不能认为他是道教的创始人。道教兴起于东汉，其中某些成分可能吸取了道家学派的思想。 3．法家：代表人物——李悝、商鞅、吴起、申不害、韩非(集大成者) (1)韩非(战国时的代表，集大成者) ①将“法”“术”“势”结合，主张以法治国，加强君主专制中央集权。 ②主张奖励耕战，实施严刑峻法。 ③提出“不期修古，不法常可”“事异则备变”的主张，认为历史是向前发展的，要顺应历史潮流，与时俱进地进行变法。 (2)作用：法家理论为中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用。 4．墨家 墨子(创始人) (1)“兼相爱、交相利”(主旨)。 (2)提出“非攻”“尚贤”“尚同”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等主张。 二、孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献——(c) 孔子开创了儒家学派，孟子继承了孔子的学说，并发展了孔子的“德治”思想，荀子广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家思想的内容。他们对于儒家思想的形成和发展都有重要贡献。 三、百家争鸣局面形成的意义加试——(c) 1．成为中国思想文化取得显著进步的重要条件。 2．为中华民族提供了丰富珍贵的思想文化遗产。 3．标志着中国思想文化的发展进入了第一个枝繁叶茂的时期。 主题　“争芳斗艳”的各家主张 史料实证 史论总结 1．诸子百家思想主张及其时代性 (1)儒家思想 ①春秋时期，孔子创立以“仁”为核心的礼乐制度，其目的是缓和阶级矛盾，维护奴隶主贵族的统治，但在奴隶制瓦解的时代，其思想未被重视。 ②战国时期，孟子主张实行“仁政”，荀子主张“仁义”和“王道”，体现了新兴地主阶级改造旧制度以适应封建统治的要求。在当时诸侯割据混战、封建制度确立时期，不能适应统治者的需要，只是诸子百家中的大宗而已。 (2)道家思想 ①春秋时期，老子主张“无为而治”希望社会退回到“小