高职思想政治教育论文(3篇)(共6219字).docVIP

高职思想政治教育论文(3篇)(共6219字) 第一篇：高职思想政治教学存在的问题研究 摘要：思想政治教育是提高学生思想政治素质的重要途径之一，但是在高职教育中，思想政治教育的效果往往很不理想，难以达到提高学生思想政治素质的目的。只有加强思想政治教育的针对性、实践性、多样性，才能转变高职教育中存在的不足，培养出社会需要的思想政治高素质的人才。本文将简要阐述高职思想政治教育的现状，并针对思想政治教育中存在的问题提出可行的改革方案。 关键词：高职教学；思想政治；实践性；改革 一、当前高职思想政治教育中存在的问题 （一）学生的思想政治觉悟不高 部分高职学生不关心国事，没有明确的人生理想和目标，甚至整体沉迷于游戏之中，不思进取，社会责任感淡漠。而有的学生的政治取向则带有明显的功利性色彩，其最主要的表现为：将入党、参与政治学习、推选学生干部作为实现个人利益的途径，对于政治活动没有正确的认识，只是把政治活动当做个人的历练，很大程度上是想通过参与政治活动来积累自己的资本，实现自我的发展。这种完全不关心政治活动或者用政治活动为自己谋取利益的想法都是不对的，这样的学生明显缺乏该有的社会责任感。学生本身的思想政治觉悟不高是高职思想政治教育难以取得成效的主要原因。 （二）社会风气的影响 我国当前的社会风气确实有些不好，这是客观事实。21世纪下的中国受到各种外来文化的冲击，为首的西方文化除了带来重视效率、公平竞争等良好的意识之外，也带来了不正确的价值观念，拜金主义、极端个人主义、享乐主义开始影响高职学生，而其结果就是学生政治信仰迷失，导致高职中的思想政治工作难以起到效果。 （三）高职教育者对于思想政治教学的不重视 高校中的教育者，或多或少都受到了社会风气的影响，轻视高职中的思想政治教育，而教师都不重视自己教授的课程，学生就更不会重视这门课程了。学校方面的不重视直接导致思想政治教育的课程时间被缩短，没有足够的课时，教师能够教授的东西就不多，学生学到的就更少了。而对于思想政治的不重视促使对教授该门课程的教师的要求被放松，则不能保证教师教学的热情和质量。另一方面，校方对于思想政治教育工作的轻视让学生也难以存在认真学习的心思，认为学校不重视自己也没必要重视。思想政治教育本来就抽象，学生难以提起兴趣，因而“上课记笔记，考试背笔记，考完扔笔记”的现象广泛存在。 二、提高思想政治教育质量的方法 （一）重视高素质教师队伍的培养 教师作为传道授业解惑的角色，首先应该重视自身的思想道德修养的培养，这样才能够以身作则，引导学生道德素质的提高。“学不高难以为人师，身不正难以为世范”，对于现有的教师队伍，应该定期进行思想政治教育，让教师的思想政治素质保持在较高的水平，利于对学生思想政治教育的开展。对于教师的招聘活动，首先要考察应聘者的思想道德水平，近年来教师犯罪的新闻屡屡触犯人们的神经，究根结底，是教师的思想道德水平低下导致的，因此对于应聘者，无论其专业知识多么丰富，思想道德水平不过关的一律不要。从教书育人的角度来建设教师队伍，这样才能真正为学生铺平将来的人生道路。 （二）采用多元化的教学方式 教学方式单一，教师照本宣科，是学生对思想政治教育没有多少兴趣，进而轻视思想政治的主要原因。高职教师在进行思想政治教学是不妨对教材进行合理的开发和灵活的运用，合理安排高职思想政治理论教学活动。采用多样化的教学方式，学生会更有兴趣参与教学，不再将思想政治教学作为任务来强迫自己完成，充分意识到自己的职责和义务，纠正以往的错误思想。 （三）避免学生受到社会不良风气的影响 校园是教书育人之地，但是学生受到社会风气的影响，往往在同学之间出现攀比炫富的现象，对集体主义价值观的认同偏低，凡事只为自己着想，学校对这些现象应该引起足够的重视。学生在校外的活动学校不能控制，但是学生在校内的言行应该符合大学生应有的规范，作为受过高等教育的人，大学生的谈吐应该是文雅的，而不是充满着功利气息。对于学生间的不良风气，学校应该及时了解，并且及时予以控制。 （四）纠正学生价值取向 学生的价值取向不正常是目前高职学生的主要问题之一。高职学生在实际生活和学习中不能明辨是非、辨别美丑，对于他人只讲索取不讲奉献，这种错误的心理多是由于学生处于家长的呵护之下，对于外界接触过少，家长的过度溺爱让学生养成了只知索取而不知感恩的心态，这些错误的价值取向如果不加以及时的纠正，将严重影响学生今后的发展，因此对于刚进入高职的