03“物理教学论”第3章节[10级]13-3-19-.pptVIP

物理教学论 第二章 中学物理 教学过程和教学原则 （物理教学过程论）（续） 物理系物理专业2010级 ☆ 2013年春季 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作业讲评 作业评级方法： A — 达到答题基本要求，符合科学性或有创见性；； B — 基本达到答题要求； C — 部分达到答题要求； D — 大部分达不到答题要求； E — 基本达不到答题要求，或有科学性错误。 （“+”、“-” 反映在同一级别中偏好与偏差） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 义务教育《物理课程标准》 (初中) 培养目标定位 ▲提高全体学生的科学素质 课程目标 ▲知识与技能 ▲过程与方法 ▲情感态度与价值观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ▲ 面向全体学生，提高学生科学素养 ；▲ 从生活走向物理，从物理走向社会； ▲ 注意学科渗透，关心科技发展； ▲?提倡教学方式多样化，注重科学探究； ▲ 注重评价改革导向，促进学生发展。 《义务教育(初中)物理课程》课程理念( 2011版) ： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 培养目标 进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求 课程目标 ▲知识与技能； ▲过程与方法； ▲情感、态度与价值观 普通高中《物理课程标准》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ▲课程目的：提高全体学生的科学素养 ▲课程结构：注重共同基础，体现选择性 ▲课程内容：体现课程的时代性、基础性和选择性 ▲课程实施：注重自主学习，提倡教学方式多样化 ▲课程评价：更新评价观念，促进学生发展 《普通高中物理课程》课程理念： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 复习： 教学过程是学生在教师的引导下，通过自己的学习活动来掌握知识，发展能力，形成科学世界观和良好的道德品质的过程。学生是认识的主体，知识的探索者；教师是教学过程的“引路人”，创造条件使学生成为知识的再发现者。教学过程可以认为是学生从“学会”达到“会学”的过程。（P42） 当前对教学过程的正确观点是什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 物理教学过程是根据一定的培养目标、教学目的和学生身心发展的特点，在教师的领导下，运用各种教学手段和方法，使学生通过各种活动认识物理世界、掌握物理学科的基本结构（即物理学的基本概念、基本规律和理论、基本方法以及它们之间的联系），训练基本技能、促进智力、能力和非智力因素的全面发展，形成辩证唯物主义世界观基础，培养良好的道德品质的过程。 什么是“物理教学过程”？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 物理教学过程中，存在着三个最主要的、最基本的要素是什么？三者基本关系是什么？ 在物理教学过程中，存在着三个最主要的、最基本的要素，即教师、学生和物理世界（教学内容）． 这三个要素的基本关系是：学生是认识的主体；物理世界及其规律性是被认识的客体；教师在引导学生完成对客体（教