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四年级英语期末试卷分析 2016--2017学年度第一学期 一、试卷特点 本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。 1.注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。 2. 突出语言的交际能力。要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。 二、学生做题情况分析 主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法、交际等方面的考查。现分述如下： 1.单词书写。这道题出得很巧妙，配图的形式既让学生一眼就能想到这个单词，又考查了学生能否正确拼写本册书的四会单词，学生对四会单词的掌握还不是很好，容易拼写错误。 2.单词归类。学生的答题情况还可以，只是有一部分的学生没有按照老师说的方法做题，容易漏到个别单词，造成失分；还有学生不认真审题，没有按照要求填写序号而是填写了单词。 3.单项选择。本道题基本上答题较好，错误一般出现在第1小题，第1小题的答案存在迷惑性，第5、8小题也出错率较高，学生还是对单复数没有掌握牢固，我认为不是学生不会，而是不够细心。 4.情景交际。这道题基本上做题较好，满分率较高，但其中容易出错的是第3、4小题，Are they…?Do you…?这两个句型的回答都是肯定句，学生容易被迷惑。 5.阅读理解。本道题有的学生做得较好，有的做得也很差，还是需要认真去阅读捕捉关键信息才能理解短文。 三、反思与改进 （一）存在的问题： 四会单词有部分学生掌握的不好，并且不会正确拼写单词。 2.情景交际能力弱，不会灵活运用句型，存在答非所问的现象。 3.学生阅读理解能力还需训练，不能正确捕捉文章中的主要信息。 4.审题不认真，做题不细心。 （二）今后改进的措施： 1．狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 2．注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。 王彩霞 2016年1月7日 六年级英语期末试卷分析 2016--2017学年度第一学期 一、试卷结构 (一)注重了基础知识的考查 ? ? 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交际功能 ? ? 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 渗透了能力考查的要求 ? ?? ? 学习语言是为了交，际小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 答卷情况 第一题是选出不同类的单词。大部分的学生都掌握得不错，只有少部分的学生丢分，丢分的主要原因是这些学生对之前所学知识的巩固度不够，甚至根本不知道所给单词是属于哪一类的。 第二题是单项选择，主要考察学生对基本短语、句型的掌握情况以及一些基本的语法知识，其中第5小题 Are??you??going??to??the??cinema?? ???--Yes, ______.? ?A.they??are? ? B.we? ?are? ? C .he? ?is 很多学生都选择A, 说明学生对主语运用还不够掌握。第三、四题是主要考察学生对基本句型的掌握运用，这部分学生作答较好。 第五题是英汉对对碰。以前从没考过类似的题，此题非常简单，学生作答相当好。第六题是给图片选择句子，这部分学生完成得较好。第七题是读短文，连图片。只要能理解短文内容的学生，都能正确连线。第八题是联系结合句子，选词填空。学生对单词认读较好，运用得很好。 第九题是读句子，根据中文意思写单词或短语，单词与短语都是四会单词，由于学生平时在单词上下了不小的功夫，此题百战百胜。 教学建议 1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利