第六讲：管理派（下）.pptVIP

1 * * 当代语文教学流派研究 当代语文教学流派研究 主创教师----张正君 当代语文教学流派研究 当代语文教学流派研究 导读派 ★魏书生教学艺术 ★张富教学艺术 魏书生教学艺术 一﹑指导学生画“语文知识树”： 开学伊始，魏书生指导学生画“语文知识树” 。以后教学要落叶归“树”。 　二﹑寓培养学生写作能力于教学管理之中。 　1﹑指导学生坚持“道德长跑”： 　 A﹑每天写一篇日记，一年365天不间断； 　　　B﹑学生犯错误写“心理说明书” ﹑”病历”： 例：骂人病历： 疾病名称：谩骂症。发病时间：小学三年级。发病原因：班主任有病，一个学期总换老师带班，带班老师管不住我们，几个男同学就比骂人玩。如果骂得别人说不出话就算赢了。我赢次数最多，就开始 骂人。 治疗方法：我想了几副药，老师是最有效的一副药，在老师面前我不敢骂… C﹑按学号办《班级日报》。 三﹑学生互改作文： 老师定体裁，学生拟题目，依据十条“细则”互改作文。 十条细则： 1﹑格式是否正确；2﹑书面是否整洁；3﹑有几个错别字；4﹑有无病句；5﹑标点符号有无明显错误；6﹑文章中心是否正确；7﹑选材是否围绕中心﹑或是否符合生活实际﹑是否典型；8﹑结构是否合理，过渡是否自然，首尾是否照应；9﹑表现方法是否巧妙；10﹑语言是否简练﹑准确。 四﹑教给学生自学的方法： 1﹑自学一册语文教材的方法： A﹑列出生字表； B﹑列出生词表； C﹑选做重点训练题； D﹑列出知识短文系列； E﹑背会要求背诵诗文； F﹑列出文言实词﹑虚词； G﹑文学常识间表。 2﹑魏书生“六步教学法”： 定向→自学→讨论→答疑→自测→自结。 3﹑课文“四遍八步”自学发： 第一遍：跳读。完成任务：识记作者﹑文章梗概；人﹑事﹑物或观点。每分钟1500字。 第二遍：速读。完成任务：复述内容，理清结构。每分钟读1000字。 第三遍：细读。完成任务：理解掌握字﹑词﹑句；圈点重要部分；归纳中心思想。每分钟200字。 第四遍：精读。完成任务：分析课文写作 特点。 4﹑进入情景教学法： 例：《菜园小记》﹑《渔歌子·西塞山 前白鹭飞》。 5﹑模拟操作教学法： 例：《活版》﹑《核舟记》。 五﹑学生自拟试卷，抽签考试 魏书生认为，学生应试能力的提高与素质教育不是对立的，应试能力是综合素质的重要组成部分。他说：“搞改革，培养学生自学能力的目的之一就是增强应试能力， 提高升学率，这是搞教改同单纯追求升学率 的共同点。不同点在于搞改革，有利于提高 学习效率，变被动应试为主动研究应试。” 学生自己拟题﹑抽签考试 一﹑拟题： 1﹑拟定“考试大纲”：从基础知识﹑阅读﹑文言文﹑作文四个方面拟定考试大纲。内容覆盖全部所学内容。 2﹑拟题：试题内容在“考试大纲”以内，按比例进入试卷。老师对题型﹑题量提出适当要求。待拟就试卷，附以标准答案﹑评分标准，拟题人名称，交负责保存试卷的同学。 二﹑答题：待考试前5分钟，学生抽签领 取试卷，认真答题。允许个别差生适当看书， 但应在试卷上标明。 三﹑评卷：由拟题人评卷。 四﹑补考：待考试成绩统计之后，确定补 考分数线。 五﹑总结：先由一位优等生和一位差生谈 谈自己拟题思路和答案﹑评卷体会，然后自由 发表意见。 　　　　魏书生教育艺术 　　一﹑与学生结成：“互助组” 学生张军，五科总成绩89分，语文46分。魏书生赠精致笔记本，赠言：“赠张军同学：坚定信心，多做实事，享受学习的乐趣”。并与他谈话。当了解到张军曾经考过班级第2名好成绩时，说：“对！问题就出在这里，你总给自己输入不行的意念，你当然就不如人。如果你这样改变自己：每天早晨﹑课前﹑晚间都全心全意地想一想当年排在第2名时的情境，再现一下那时的信心﹑感情﹑对学习的态度。这样想就会激发你的勇气和力量，经常这样施加意念和潜 意识，你就会成为一位自信﹑上进﹑勤 奋﹑上进的学生… 二﹑竞选当班长 魏书生班级管理实行竞选 当班长，班长有权任命班委和值周班长，按学号轮流当值日班长。并实行学生承包责任制。 三﹑到学生脑子里找“助手” 魏书生：“聪明的人到别人的脑子里去‘助手’，于是他的力量就强大起来，明明是对