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五年级品德与社会上册教材分析 随着课程改革的逐步实施，教育形式的不断发展，要想正确的、创造性的使用教材，这就需要老师们要把握教材的特点，研读课标，钻研教材，灵活的设计活动的过程，这样，我们才能教好学生，才能把对学生的思想教育落到实处在研读教材时，我始终抱着这样一个观点：那就是务本救实，去粗求精。让老师们通过学习，即能够了解《品德与社会》教材的特点，又能在自己的教学实践中得到应用达到一个学以致用的效果。 我在希望中张大 〇父母对我的期望 〇希望带来的苦与乐 〇架起沟通的桥梁 ◇帮助学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。 ◇知道父母对子女的希望，感受父母在子女的成长过程中付出的艰辛。 ◇了解自己与父母沟通上的不足，掌握一些沟通的方法。能正确处理自己与家庭之间的矛盾。 ◇知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。 我们的权利和责任 〇我有上学的权利 〇选举我们的班干部 〇做有责任的小公民 ◇知道在我们国家人人都是平等的，在家庭、学校、社会生活中人人享有民主权利。 ◇理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。 ◇能够维护自己的民主权利，并尊重他人的民主权利。 ◇参与学校、班级的管理，敢于提出自己的积极建议。 ◇具有初步的现代民主意识。 生活离不开工农业 〇我们的衣食哪里来 〇生活中的工业产品 ◇培养学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的意识。 ◇初步培养学生与人分工合作的能力，搜集整理资料的能力。 ◇初步了解生活中的工农业产品，体会工农业产品与我们日常中的衣、食、住、行、用有着密切的关系。 ◇了解工业与农业的协作关系。 谁把距离拉近了 〇四通八达的交通 〇现代通信真方便 〇传媒拉近了时空 ◇懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，关注通信与人们生活的关系。 ◇体会报刊、杂志、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系。 ◇学会一些常用的通信方法。学习利用传媒安全、有效地获取信息。 ◇了解交通发展的状况，知道现代通信的种类和方式。 走进科技的殿堂 〇世界科技的今天 〇让科技造福人类 ◇感受科学技术给我们的生活带来的变化，激发学生学科学、爱科学、勇于发明创造的精神。 ◇能进一步了解今天的世界科技，知道世界科技成果及发展。 ◇能体会科技造福于人类的事实，初步认识到错误利用科技成果给人类带来的灾难性后果。 ◇初步了解科技与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。 我们反对邪教 〇揭开邪教的面纱 〇抵制邪教 ◇了解邪教的危害，从内心深处痛恨邪教，原离邪教，抵制邪教。崇尚科学，创造文明。 ◇认清邪教的本来面目。能够远离邪教，能与邪教作斗争。 ◇知道邪教是怎样害人的，了解世界人民的反邪教行动。 。 单元教学分析及设计 第二单元 我们的权利和责任 单元教学目标 ◇知道在我们国家人人都是平等的，在家庭、学校、社会生活中人人享有民主权利。 ◇理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。 ◇能够维护自己的民主权利，并尊重他人的民主权利。 ◇参与学校、班级的管理，敢于提出自己的积极建议。 ◇具有初步的现代民主意识。 （二）设计思路 本单元设计了三个主题：《我有上学的权利》《选举我们的班干部》《做有责任的小公民》。 《我有上学的权利》侧重引导学生通过调查了解儿童的失学情况，明确上学是自己的权利，了解相关的法律法规。 《选举我们的班干部》侧重引导学生积极参与学校和班级的集体生活，以选举班干部为突破口，让学生明确在学校和班级，每一个人都有选举被选举权。 《做有责任的小公民》侧重引导学生以一个小公民的身份去积极地关注社会问题和社会发展，提出自己的见解。 内容结构 （四）关于单元导图 设计这样一幅导图，有意照顾不同地区、不同学生对教材的使用考虑了城乡差别，学生生活经历和情感体验的不同，教师在用这幅图时，还要充分结合本地本校的实际情况，发挥导图“用图而导”的功能，使学生看见图时能够展开丰富的想象，想到图中所体现的权利和责任。这样，在学习这个单元前就可以展开充分的交流，为这个单元打下一个良好的基础。 我给政府提建议 我眼中的问题 投下神圣的一票 班干部应该怎样产生 法律给我们上学的权利 我想上学 我们的权利和责任 责任和责任