李时珍夜宿山寺学程导航.docVIP

学程导航”课时教学计划 ??????????????施教时期　201年月 ??日 教学内容 1．李时珍夜宿古寺 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词。 2．能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，概括段落大意。 教学 重难点 重点：学习字词，通读课文，理解文中生词的意思。 难点：理清课文脉络，概括段落大意 教学 资源 李时珍简介、《本草纲目》、教学挂图 预习 设计 1．读准本课中的生字词，能正确、流利地读通课文。画好生字词，标上小节数。 2．认清生字的字形，在《习字册》上描一个写一个。 3．查词典并联系课文语境或生活实际理解下列词语：饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁、呃逆、生嚼涎滑、生嚼无涎、察访、皎洁、行囊 4．搜集关于李时珍和《本草纲目》的资料。??? 。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（4分钟） 1、游戏，猜人物 2、指名介绍李时珍 3、齐读课题，理解课题意思 宿：住宿，过夜。? 夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里 4、针对课题质疑  第二板块： 预习展示（15分钟） 生词 1、出示4组生词： ①夜宿? 庞宪??? 师徒俩 ②饥餐渴饮 晓行夜宿? 察访药材 ③灰尘? 断垣残壁? 破庙 ④煮沸? 垒成桌子? 端详? 扯下? 陶碗? 笔墨砚台? 呃逆? 生嚼涎滑 ? 生嚼无涎 2、指名分组朗读 3、交流词语意思 指名交流《本草纲目》的知识 朗读课文 1、指名读2、4、7、12自然段 想想哪些问题你可以自己解决了？ 2、交流 3、简要地说一说课文的主要内容  第三板块：整体感知。（10分钟） 学程单一 1、快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。 2、利用时间变化顺序将课文分为三段，并写出段落大意。（解决课文后的练习4） 3、时间6分钟 （学程单分步出示） 展示交流 1、指名交流，读找到的句子 2、交流分段情况，并说说段落大意。 （1—4）因赶路而错过了客店，李时珍和弟子庞宪决定在一座破败的古寺住一夜。 （5—7）师徒俩为了修好《本草》，即使啃干粮、住破庙都不觉得苦。 （8—13）入夜，李时珍不顾劳累，借着月光认真记载着白天的寻访收获。第四板块：学习第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败（10 分钟 ） 学程单一 1、默读第4自然段，想想师徒俩住的是一座什么样的古寺？ 2、你是从哪些词句中感受到的，请你画出相关句子。 3、时间5分钟 学生自学后交流 到处是灰尘 长满了青苔 厚厚的蜘蛛网 断垣残壁 学生有感情地朗读 第五板块： 总结、作业（1分钟） 第一板块：游戏导入 学贵有疑，让我们带着这些问题再次走进课文。第二板块： 预习展示。 导学生词 1、导学 ①夜宿? 庞宪??? 师徒俩 这篇课文里出现了两个人，是…… 庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为 （师徒俩）齐读2 遍 ②饥餐渴饮 晓行夜宿? 察访药材 △、他俩一路? 指上面两词，反复读。 饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读? 饥餐渴饮 白天赶路，晚上住宿，这就叫……读? 晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦） 再读该词，体会辛苦。 △、他们这样辛苦是为了……指读，察访药材 “察”是什么意思？“访”呢？ 师相机补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识 △、把这三个词送入句子，读好它 出示第一自然段 指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（风尘仆仆、疲惫不堪……） 重点读好“饥餐渴饮 晓行夜宿?? 好几个月” ③灰尘? 断垣残壁? 破庙 △、他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？（破败）所以又叫破庙，齐读 古寺里到处是（指　灰尘）、齐读 △看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫 （断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成 颓垣断壁 ④煮沸? 垒成桌子? 端详? 扯下? 陶碗? 笔墨砚台? 呃逆 指读，齐读 说说你已经懂得那些词的意思。（师重点讲端详：仔细地看，找一找端详一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思。 朗读课文 1、指名读2、4、7、12自然段 想想哪些问题你可以自己解决了？ 2、导学、组织交流 △、为什么要夜宿古寺？ （李时珍一心赶路，错过了客店） △、李时珍夜宿的古寺是怎样的？ （破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网） △、李时珍在夜宿古寺时干了些什么？ （生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得） △、现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指