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母语，二语习得及UG理论母语和二语习得UG理论与二语习得乔姆斯基的普遍语法论乔姆斯基的普遍语法认为人的大脑天生就有一种独特的语言习得机制,而它使得儿童在外界“刺激贫乏”的条件下,从初始状态,经过若干中间状态,最后达到成人的稳定状态,进而习得人类语言;同时,他提出的普遍语法的“原则与参数”理论也合理地解释了儿童语言习得现象,认为儿童习得母语的过程就是参数值确立的过程。普遍语法“人脑中存在的一种独特LAD”称为“UG”。换言之,人类大脑中生而有之的语言知识就叫做“UG”。乔姆斯基针对儿童习得母语的心理机制提出了UG这一概念。他认为UG存在于人的大脑,帮助人们习得语言,是人与生俱来的语言初始状态乔姆斯基的语言观和方法论从研究生成语言的大脑出发考察人的语言能力,揭示人脑语言机制的工作原理。UG以第一语言习得速度快、知识准确、具有创造力等为依据研究第一语言。乔姆斯基关于UG的假设似乎为我们解释为什么小孩子一生下来,要不了3～5 年,不用接受系统的教育便已基本掌握了自己母语的主要特点提供了理论依据。UG是所有人类语言都遵守的一些共同原则和规则,是与生俱来的。乔姆斯基认为人说话是因为人生来就拥有一个UG。这种UG是自然生长成熟起来的语言能力,体现在人脑神经系统的一定结构和活动中。如果按照乔姆斯基的语言的知识仅仅是这些原则的观点来解释儿童语言习得现象的话,那么,全世界所有的人就应该说同样的语言。但