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高等学校传承民族传统文化巫家拳的有效途径 内容摘要：传统文化的传播教育是当代高校教育的重要组成部分，是当代社会全面推进综合素质教育，培养新世纪综合型人才的必经之路。在高校教学中开展我国非物质文化遗产代表——巫家拳教学，并制定相应的教学目标、开展多元化教学，从而促进巫家拳民族传统文化在高校中得到进一步发展，这对民族传统文化的传承与高校学生的综合素质教育都有着很大程度上的积极作用。本文主要就高等学校传承民族传统文化巫家拳的有效途径这一话题进行具体讨论。 关键词：高等学校；传承民族传统文化；巫家拳；有效途径 现阶段，国家教育部门正在大力兴起开展素质教育活动一系列，在高校这样一个教育群体的素质教育环节中，融合浑厚内涵的民族传统文化传承在进行素质教育过程中起到着极大的影响作用。那么显然，如何传承巫家拳这一民族传统文化的相关有效途径是十分重要的。 一．来自学校的支持 学校是教学活动客观条件的提供者，作为高校政教、教务总负责部门，有义务为民族传统文化引入课堂这一项目提供各方面的支持。 （一）政治职能方面的支持 由于巫家拳作为一套独门拳法，其传承的根本在于实践应用，而进行实践学习的最佳途径则在于细致观摩与模仿演练这两个方面。因此，高校在进行巫家拳文化的教育教学过程中，各种学生集体前往专业领域进行参观、走访的活动是必不可少的。但由于巫家拳是一项民族传统文化，属于我国予以官方保护的非物质文化遗产，加之其传承传统向来是师徒之间的小众传承、并不向大众传播推广，因此在教学活动的进行过程中不免会受到必定程度的阻力。对此，学校一方可事先利用单位职能与相应部门进行调节或者申请政府相关部门进行协助调节，从而为巫家拳教学活动的开展提供出优越的先决条件。 （二）经济投入方面的支持 为了让学生们接触到更专业的巫家拳知识与实践技巧，学校可采取从校外聘请专业人士进行驻校实践教学或邀请巫家拳正宗传人到校进行报告演讲等教学方式。除此之外，为了将更全面的巫家拳理论知识呈现在课堂上，一系列必要的教学材料是不可或缺的，为了方便学生随时学习、练习，学校方面还需购进适量的专业书籍、光盘等资料辅助学生进行巫家拳文化的学习。如此种种教学活动的安排，在方便、促进学生更好地学习、传承巫家拳法的同时，也需要消耗着一定数额的活动经费。对此，学校作为活动的承办一方，有责任承担起这一部分费用，为巫家拳教学活动的开展提供大力的支持。 （三）课程安排方面的支持 虽然前面所述观点中众多教学实践活动对学生们对于巫家拳的学习有着极大的好处，但正规的课堂教学仍然是巫家拳文化传承过程中不可缺少的一个重要组成部分。学校政教、教务部门相关负责人员有责任根据教学目标的需求与教学实践的实际情况处理好相关课程的安排问题。巫家拳这一特殊课程项目，既涉及到中华民族传统文化的理论知识、有牵涉到拳法步骤的实践操作经验，可谓是文体兼并的一门学科。对于部分相对浅显的理论知识，学校可以在中国近代史等公共必修课当中的中华民族传统文化章节安排适宜的课时进行全校范围内的教育教学。而对于相对深入的理论知识，学校则可以安排相应的通识选修课程，以供对此感兴趣的学生进行进一步的深入学习。与此同时，就拳法实践操作这一方面，学校则可以从体育课程教育入手，开设若干巫家拳拳法教学的体育课程教学班，令学生以体育课的形式充分了解并学习巫家拳的实践操作技能。 二、来自教师的指导 教师作为联通知识技能与学生之间的媒介，自然成为高校传承民族传统文化巫家拳项目的重要环节。作为教师，是联通教学项目、教学内容与学生的的桥梁，是合成教学成果的关键人物。在进行教学的过程中，不应单方面局限于将自己所掌握的学科知识与技能传授给学生，更要尽全力通过各种学校与社会提供的资源一到学生进行更深层次地学习。 （一）将学校提供的物质条件发挥到最高效率 假设确如前文所述，学校方面为高校传承民族传统文化巫家拳这一项目提供了充分的政策支持与物质赞助，但如果空有这些客观条件却得不到合理的运用，则仍然是无济于事。于是，教师的工作则又包括了将学校提供的物质条件发挥到最高效率这一新的层面。作为教师，不仅仅要做到课堂之上将理论知识与实践经验充分传授给学生，还应组织学生完成好课外的相关教学活动。在学校内部，教师应充分引导学生进行巫家拳相关内容书籍的阅读、光盘视频的欣赏，以促进学生对巫家拳的学习起到积极作用。除此之外，教师还有义务做好为学生自行组织的巫家拳相关活动进行相应的专业指导与评价工作，以促进学生将巫家拳这一中华传统文化加以进一步宣传扩散。在校外，教师有义务充分利用学校方面提供的多方面客观条件，组织学生参加社会方位内的相关活动，以加大巫家拳这一民族传统文化的传承力度。 （二）理论知识的详细解读 再健全的校园实践活动与社会实践体系缺少了理论知识的指导也是无法顺利开展的。因此，课堂理论知识教学仍然处于巫家拳文化