试卷讲评电子教案设计.doc

中考语文模拟试卷讲评教案 【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课，根据学生的答题情况，特拟定此教案。 【教学课题】：试卷讲评课 【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题正答率较低。根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。 【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。 【教学过程】： 分析考情（多媒体展示） 错题分析 题型 题号 正答率 考点 选择题 1 49% 字音 2 51% 字形 诗歌鉴赏 8 50% 语言品析 9（1）、（2） 29% 诗歌景象鉴赏 现代文阅读 20（1） 69% 语言品析 20（2） 64% 存在的问题 1.基础知识：掌握不扎实，粗心。 2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。 3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。 4、书写潦草，卷面较乱。 二、针对问题，合作探讨，归纳方法。 基础部分 （一）、小组合作，交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。完成拓展练习一. 拓展练习一（导学案出示题目） 1、注音 方兴未艾辟谣古刹隽永押解 秋夜独坐 夜深 (唐)王维 (宋)周弼 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 (1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。 王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。“独坐”，而作者的心境有什么不同？ 王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。 练一练：赏析“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的妙处。 （二）、试卷20题第（1）小题，赏析句子：（多媒体展示） 去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。 赏析下列诗句中黑体字的妙处。 春风又绿江南岸 红杏枝头春意闹 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 思路： ② 格式： （三）、从表现手法、句式等角度切入（多媒体展示） 抒情方式：借景抒情、托物言志、借事抒情、直抒胸臆。 描写手法：动静结合、虚实结合、 正面侧面、白描、烘托、象征等。 修辞：比喻、对比、排比、反问、夸张、拟人等等。 如对《那一抹金黄色》中“我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致 唐 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 赏析“惊”字的妙处。 “惊”表现了诗人初见草芽的惊喜心情三.四句运用了拟人的修辞手法，把白雪描绘的美好而富有情趣表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿作飞花，装作出一派春色，突出了雪通人心的灵性 生动性（尤其注意生动性，不要思维定式） 如《看云识天气》《中国石拱桥》《苏州园林》 2、做说明文语言赏