2015年七年级语文下册 1 从百草园到三味书屋导学案 新人教版.docVIP

1、从百草园到三味书屋 教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克 学习目标：　 1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法。　 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 　　 3、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。 学习过程 一、创设情境，导入话题 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，让我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》 二、预习检测 1、给加点字注音或根据拼音写汉字： 确凿（ ） 菜畦（ ） 攒（ ）成 秕（ ）谷 蝉蜕（ ） 倜傥（ ） 拗（ ）过去 锡bó（ ） 桑shèn（ ） 斑máo（ ） 脑suǐ（ ） 2、文学常识填空 《从百草园到三味书屋》选自______集《______》。作者_______，原名______，_____（籍贯），他是我国现代伟大的无产阶级______家，________家和______家。 三、自主探究、整体感知3、放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“ ……的百草园”和“……的三味书屋”说出来。　　4、有感情地朗读课文，说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”（或其他），三味书屋是“单调的”（或其他）。并从文中找出依据来。　　　5、作者写了百草园和三味书屋这两部分内容，他们之间是什么关系？表达了作者的什么思想情感？这对作者的成长有什么影响？四、研读与赏析 “百草园”6、　第一段重点写了什么？作用是什么？ 7、　你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？ 8、　美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？  9、　如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？ 10、　百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？11、　百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？12、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？　五、研读与赏析 “三味书屋”13、　课文百草园和三味书屋两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？ 14、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 15、三味书屋与百草园在内容上有哪些联系？  16、、阅读课文第七段，挑选你认为写得好的词语、句子、片段等，读一读，并说说理由。 六、拓展延伸：　 17、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子，并说说这个句式有什么特点。　　　　18、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。　 七、当堂达标　　　（一）积累运用 19．选出下面加点字注音、解释不完全正确的一项是（　　） A．人迹罕至（hǎn　稀少）　　　　　人声鼎沸（fèi　水开） B．攒成小球（cuán　凑在一起）　　 高枕而卧（ɡāo　垫高） C．敛在盒里（lǎn　放）　　 拗过去（ǎo　用力弯曲） D．无处觅食（mì　寻找）　　 总而言之（yán　说） 20．结合语境解释加点词语有误的一项是（　　） A．给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（秘密） B．说只要放在枕边，便可高枕而卧。（把枕头垫高睡） C．是本城中极方正、质朴、博学的人。（正派） D．是大家放开喉咙读一阵后，真是人声鼎沸。（人声喧闹） 21．下面句中加点词是否矛盾，谈谈你的理解。 连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但在那时却是我的乐园。 22．先选词填空，再说说这些动词的表达效果。 薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，_______（A．现　B．晾　C．露）出地面，用一只短棒_______（A．架　Ｂ．支　C．撑）起一面大的竹筛来，下面_______（A．洒　Ｂ．放　C．撒）些秕谷，棒上_______（A．栓　Ｂ．系　Ｃ．扎）一条长绳，人远远地_______（A．牵　Ｂ．拉　C．拽）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______（Ａ．收　Ｂ．拉　C．抽），便_______（A．捉　Ｂ．逮　C．罩）住了。 （二）提高训练 阅读下面一段话，并回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚