2015版高一物理课件：1.9《测定匀变速直线运动的加速度》（教科版必修一）.pptVIP

六、注意事项 (1)开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。 (2)先接通电源，打点计时器正常工作后，再放开小车，当小车停止运动时要及时断开电源。 (3)要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，在小车到达滑轮处之前及时用手按住它。 (4)牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移无多大差别，从而使误差增大；加速度的大小以能在50 cm长的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜。 (5)要区别计时器打出的点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s。 (6)描点时最好用坐标纸，在纵、横坐标轴上选取合适的单位，用细铅笔认真描点。 七、误差和有效数字 1．误差 (1)定义：在测量中，测出的数值(测量值)与真实值之间的差异叫做误差。 (2)分类：系统误差和偶然误差。 (3)系统误差： ①产生：仪器本身不精确、实验方法粗略或实验原理不完善产生的。 ②系统误差的特点：多次重复测量时，测量值总是大于(或小于)真实值。 ③减小系统误差的方法：校准测量仪器(或使用更精密测量仪器)，改进实验方法，完善实验原理等。 (4)偶然误差： ①产生：由于各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的。 ②特点：测量值与真实值相比有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的概率相同。 ③减小方法：多次重复测量求平均值。 (5)误差与错误的区别： 误差不是错误，一般情况下误差不可以避免，只能想办法减小。而错误是由于操作不当引起的，在实验过程中可以避免。 2．有效数字 (1)可靠数字：通过直接读数获得的准确数字。 (2)存疑数字：通过估读得到的那部分数字。 (3)有效数字：测量结果中能够反映被测量大小的带有一位存疑数字的全部数字。 3．本实验的误差分析 (1)电压频率不稳定引起打点误差。 (2)测量计数点间距时产生的误差。 (3)木板粗糙程度不同，导致摩擦不均匀产生的误差。 (4)作v－t图像时单位选择不合适或描点不准确产生误差。 实验误差分析 [例1]　在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，下列方法中有助于减小实验误差的是 (　　) A．选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位 B．使小车运动的加速度尽量小些 C．舍去纸带上开始时密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算 D．适当增加挂在细绳下钩码的个数 [解析]　选取计数点可以使相邻点间的间隔增大，用直尺测量这些点间的间隔时，在一次测量绝对误差基本相同的情况下，相对误差较小，选项A正确；在实验中如果小车运动的加速度过小，打出的点子就很密，长度测量的相对误差较大，测量的准确度会降低，因此小车运动的加速度大一些较好。如果小车的加速度控制较好，以能在50 cm长的纸带上清楚地取出7～8个计数点为宜，选项B错 误；若适当增加挂在细绳下钩码的个数，意味着适当增大小车运动的加速度，选项D正确；为了减小长度测量的相对误差，舍去纸带上过于密集、甚至分辨不清的点是必要的，选项C正确。 [答案]　ACD 实验数据的处理 [例2]　如图1－9－4中给出了某次实验所打的纸带，从0点开始，每5个点取一个计数点，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点。测得：x1＝1.40 cm，x2＝1.90 cm，x3＝2.38 cm，x4＝2.88 cm，x5＝3.39 cm，x6＝3.87 cm。 图1－9－4 (1)在打点计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别为：v1＝________ cm/s，v2＝________ cm/s，v3＝________ cm/s，v4＝________ cm/s，v5＝________ cm/s。 (2)作出速度—时间图像，并由图像求出小车的加速度a＝________ cm/s2。 (2)从0点开始计时，图像如图所示，取A、B两点计算加速度。 [答案]　(1)16.50　21.40　26.30　31.35　36.30 (2)49