2017年七年级政治下册《1.1.1 自尊是人人都需要的》活动探究型教案1 新人教版.docVIP

《1.1.1 自尊是人人都需要的》 一、教材分析： 本框由“快乐的自尊”、“知耻与自尊”、“虚荣与自尊”共三目构成，分别介绍了“什么是自尊”、“知耻是自尊的重要表现”、“区别虚荣与自尊”三大主要内容。、 七年级学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。七年级学生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展，他（她）们自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定。因此帮助学生正确认识自尊，正确认识自己和评价自己是十分必要的。、 1.了解自尊的含义和表现，知道知耻与自尊的关系。 2.学会正确对待耻辱之事，培养自尊。 3.尝试体验自尊带来的快乐，不但能维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严 四、教学重难点 重点：正确理解自尊。 难点：对“知耻”是自尊的重要表现有清醒的认识。 五、 搜集与自尊相关的小故事、教学过程 ： 视频欣赏：澳门回归 思考：看完这段视频，你有何感受？ ： 一个国家，要有尊严，才能立足于世界，国人才能有自豪感。 一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。 环节二：新知探究 一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。 故事欣赏： 后来，年轻人就被留了下来，杰克逊镇长把女儿也嫁给了他20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 思考： 小结： 它包括两层含义：一是自己尊重、爱护自己的心理；二是期望得到他人、集体和社会尊重与爱护的心理。 故事欣赏： 几个月后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，自我介绍道：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。 思考： 小结：自尊无价 欣赏： 思考： 小结：是自尊的重要表现 小测试——虚荣心的诊断 1.喜欢欣赏自己的照片 2.经常花时间和精力打扮 3.喜欢向人介绍自己家庭或亲戚中有地位的人物 4.不愿意同家庭经济较困难的同学来往 5.稍有成绩便自吹自擂，惟恐他人不知道 6.考试不佳常找借口 7.与同学谈论中，强词夺理，自己的观点一定要他人认同 8.穿着打扮以及学习用品讲高档，并有炫耀感 9.对批评耿耿于怀，过分爱面子。 0-3分:有一定程度的虚荣心 4-6分:有较严重的虚荣心 7-9分:虚荣心十分严重 虚荣与自尊 怎样才是陷入虚荣心的误区 有些人非常希望得到别人的尊重与欣赏，却往往不能如愿以偿，一个重要的原因是他们陷入虚荣心的误区 虚荣心的概念 虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。 虚荣心重的危害 虚荣心重的人，将名利作为支配自己行为的内在动力，在乎他人对自己的评价。一旦他人有否定自己的意思，便认为失去了自尊，就受不了。 环节三：心灵感悟 为单位，交流自己的经历： 2、你被人尊重最难忘的经历是什么？ 3、你当时的心情怎样？ 尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。 环节四：行为提升 自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆 自尊心是个膨胀的气球,戳上一针就会发出大风爆来的。---伏尔泰 环节五：小结欣赏： 教师寄语： 环节六：当堂达标 A.自尊的表现 B.不自量力的行为 C.不知羞耻的表现 D.虚荣心重的表现 2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”所揭示的道理是( ) A.自尊要适度，否则就是自负 B.自尊的人心底无私达观大度 C.要尊重自己就要先尊重他人 D.自尊的人最看重自己的人格 多选 3.下列不属于自尊的表现有( ) A.说谎 B.逃避责任 C.假公济私 D.阳奉阴违 4.苏霍姆林斯基说：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。” 由此可见（ ） A.能自尊的人,知道尊重别人 B. 能自尊的人,必须尊重别人,但可以不尊重自己 C.要受人尊重,必须严格要求自己,尊重他人 D.不尊重他人的人,不可能赢得别人的尊重 七、 本课的设计注重情境的设置，如导入采用澳门回归15周年的视频，增强学生的爱国情感 1