4.2.2[教学].doc

课程信息 年级 初三 学科 数学 课型 新授 主题 4.2一元二次方程的解法（2） 主备 陈磊 审核 备课组 教学目标 1.会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程 2.经历探究将一般一元二次方程化成（形式的过程，进一步理解配方法的意义 3.在用配方法解方程的过程中，体会转化的思想。 教学重点 使学生掌握配方法，解一元二次方程 教学难点 把一元二次方程转化为的（x＋h）2= k（k≥0）形式 教学过程 一、自主探究 1.请说出完全平方公式： （a＋b）2 = （a-b）2 = 2.用直接开平方法解下例方程： （1） （2） 3.思考如何解下例方程 （1） （2） 二、自主合作 问题1 请你思考方程与 有什么关系，如何解方程呢？ 学生尝试解答 问题2 能否将方程转化为（的形式呢？ 先将常数项移到方程的右边，得 x2＋6x = －4 即 x2＋2·x·3 = －4 在方程的两边加上一次项系数6的一半的平方，即32后，得 x2＋2·x·3 ＋32 = －4＋32 （x＋3）2 = 5 解这个方程，得 x＋3 = ± 所以 x1 = ―3＋ x2 = ― 由此可见，只要先把一个一元二次方程变形为（x＋h）2= k的形式（其中h、k都是常数），如果k≥0，再通过直接开平方法求出方程的解，这种解一元二次方程的方法叫做配方法。 例题教学 解下例方程 （1）－4x＋3＝0. （2）x2＋3x－1 = 0 1．学生先解方程，然后讨论：在配方时方程两边同时加上的常数究竟是如何确定的？ 2．引导学生通过探究，讨论，结合完全平方公式的形式，理解配方的关键，同时注意解题格式的规范性和检验的必要性。 3．学生自学“数学实验室” 通过自学P86-P87理解为什么在配方过程中，方程的两边总是加上一次项系数一半的平方？ 三、自主展示 P87 练习1、2、3 1：用配方法解下列方程： (1) x2＋12x =－9 (2) －x2＋4x－3=0 2. 用配方法说明：不论k取何实数，多项式k2－3k＋5的值必定大于零. 四、自主拓展 1．用配方法解一元二次方程x2+8x+7=0，则方程可变形为（ ） A.(x-4)2=9 B.(x+4)2=9 C.(x-8)2=16 D.(x+8)2=57 2．已知方程x2－5x＋q=0可以配方成(x－ )2=的形式，则q的值为（ ） A. B. C. D.－ 3．已知方程x2－6x＋q=0可以配方成(x－p )2=7的形式，那么q的值是（　） A.9 B.7 4．用配方法解下列方程： （1）x2－4x=5； （2）x2－100x－101=0； （3）x2＋8x＋9=0； （4）y2＋2y－4=0； 5．试用配方法证明：代数式x2＋3x－的值不小于－． 五、自主评价 1.本节课你学到了哪些知识？ 2本节课中你最大的收获是什么？ 教学反思：