3.1.2概率的意义导学案.docVIP

§3.1.2 概率的意义 编者： 学习目标 会用自己的语言描述清楚概率的意义。 2.会用概率的意义解释现实生活中的一些现象，学以致用。 学习重点：对概率的理解及其在实际中的应用。 学习难点：随机试验结果的随机性和规律性之间的关系。 学习过程 使用说明： （1）预习教材P113 ~ P118，用红色笔画出疑惑之处，并尝试完成下列问题，总结规律方法； （2）用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容； （3）不做标记的为C级，标记★为B级，标记★★为A级。 预习案（20分钟） 一．知识链接1．【概率的正确理解】 概率的正确理解：概率是描述随机事件发生的 的度量，事件A的概率P(A)越大，其发生的可能性就越 ；概率P(A)越小，事件A发生的可能性就越 . 问题1：有人说，既然抛掷一枚硬币出现正面的概率为0.5，那么连续两 次抛掷一枚质地均匀的硬币，一定是一次正面朝上，一次反面朝上。你认为这种想法正确吗？ 试验：让我们做一个抛掷硬币的试验，观察它落地时的情况。 每人各取一枚同样的硬币，连续两次抛掷，观察它落地后的朝向，并记录下结果，填入下表。重复上面的过程10次，把全班同学试验结果汇总，计算三种结果发生的频率。 姓名 试验次数 两次正面朝上的次数、比例 两次反面朝上的次数、比例 一次正面朝上，一次反面朝上的次数、比例 事实上， “两次均反面朝上”的概率为 ， “两次均反面朝上”的概率也为 ，“正面朝上、反面朝上各一次”的概率为 。 问题2:有人说,中奖率为 1/1000的彩票,买1000张一定中奖,这种理解对吗? 2.【游戏的公平性】 游戏的公平性： 应使参与游戏的各方的机会为等可能的, 即各方的 相等,根据这一要求确定游戏规则才是 的. 在一场乒乓球比赛前，必须要决定由谁先发球，并保证具有公平性，你知道 裁判员常用什么方法确定发球权吗？其公平性是如何体现出来的？ 探究：某中学高一年级有12个班，要从中选2个班代表学校参加某项活动。由于某种原因，一班必须参加，另外再从二至十二班中选1个班.有人提议用如下的方法：掷两个骰子得到的点数和是几，就选几班，你认为这种方法公平吗？哪个班被选中的概率最大？ 3.【决策中的概率思想 】 决策中的概率思想：以使得样本出现的 最大为决策的准则. 问题：如果连续10次掷一枚骰子，结果都是出现1点，你认为这枚骰子的质地是均匀的，还是不均匀的？如何解释这种现象？（参考课本115页） 4.【天气预报的概率解释】 天气预报的概率解释：降水的概率是指降水的这个随机事件出现的 ,而不是指某些区域有降水或能不能降水 问题：某地气象局预报说，明天本地降水概率为70%，你认为下面两个解释中哪一个能代表气象局的观点？明天本地有70%的区域下雨，30%的区域不下雨？明天本地下雨的机会是70% 5．【试验与发现】 你能从课本上这些数据中发现什么规律吗？ 6．【遗传机理中的统计规律】 你能从课本上这些数据中发现什么规律吗？ 探究案（30分钟） 三．新知探究 【例1】某中学高一年级有12个班，要从中选2个班代表学校参加某项活动。由于某种原因，一班必须参加，另外再从二至十二班中选1个班.有人提议用如下的方法：掷两个骰子得到的点数和是几，就选几班，你认为这种方法公平吗？哪个班被选中的概率最大？为了估计水库中的鱼的尾数，先从水库中捕出2 000尾鱼，给每尾鱼作上记号（不影响其存活），然后放回水库．经过适当的时间，让其和水库中其余的鱼充分混合，再从水库中捕出500尾鱼，其中有记号的鱼有40尾，试根据上述数据，估计这个水库里鱼的尾数． 分享收获 （通过解决本节导学案的内容和疑惑点，归纳一下自己本节的收获，和大家交流一下，写下自己的所得） 随堂评价（15分钟） 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：15分钟 满分：30分）计分： 1.某医院治疗一种病的治愈率是90%，这个90%指的是 （ ） A.100个病人中能治愈90个 B.100个病人中能治愈10个 C.