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6、J q x 【教材分析】 《j q x》是苏教版一年级上册汉语拼音部分第六课。这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x 的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则，并能正确认、写b、d、p、q四个声母。这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。 这一课的插图，立体画面清楚地勾画出了以下情境：星期(q)天，妈妈用洗(x)衣机(j)洗衣裳。画面上的洗衣机体现了现代化走进了千家万户，但旁边还画了一个小女孩在洗手帕用意为何呢?图中的女孩自己的事情自己做，从小热爱劳动，这对同龄人来讲，是一种潜移默化的教育。所以此图的思想内涵就不言而喻了。执剑起舞的戏曲演员表音，双剑交叉表形。众所周知，戏曲是我国文化百花园中的奇葩，京戏更有“国粹”的美称。看到这幅图，学生不仅能学会字母，还能了解到源远流长、多姿多彩的华夏文明，受到文化的熏陶。????? j q x与ü相拼的规则是教学中的一大难点。编者创造性地设计了一幅具有童趣、精美的画面：熊猫愚愚ü见了好朋友j? q x，连忙先摘下墨镜(即ü上两点)再与他们握手致意。不仅让教者轻而易举地突破了不易解决的难点，孩子们看了熊猫摘下的墨镜就心领神会地知道了j? q x与ü相拼必须去掉两点的拼写规则。同时，画面还无声地熏陶着孩子与他人交往要讲文明礼貌，同伴相见要握手致意、互相问好。 【学习目标】 1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。　　2．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。　　3．从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。 【学习重难点】 1、j q x的正确发音。 2、j q x与单韵母的拼读，知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。 3、能正确认、写b、d、p、q四个声母。 【课时安排】两课时 【学习过程】 第一课时 课时目标： 1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2．从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。 3、能正确认、写b、d、p、q四个声母。 一、自主导学 1、根据第22页的图编故事，说给家长听，请他（她）在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。 ★ （说清图意） ★★ （声音响亮地说请图意） ★★★ （富有感情地、声音响亮地说出符合图意的故事） 2、自己剪个半圆（c）和竖（l），试着用这两部分拼字母并想一些办法进行区分。 二、师生互动 （一）谈话导入情境，感受字母发音　　　 1、这是经常发生在我们家庭中的小故事（播放课件——课文情境图），谁能看图编个小故事？（指名说） 2、这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌： 洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。　　 3、多种形式唱语境歌，老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。 (再让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”，强化学生对“j 、q 、x”“音”的认识。) 4、今天我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。（电脑屏幕上出示：j、 q 、x。） 5、老师带读本课学习的三个声母j 、q 、x，初步引导学生对“j 、q 、x”“形”的认识。 （二）借助表音表形图，学习字母音和形　? 1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？ ? 2、我们今天要学习的三个声母就是这三个娃娃的名字，你能叫出哪个娃娃的名字？指名读。 3、教学“j q x” (1)出示“小朋友搭积木”图，引导学生观察。　? (2)出示卡片j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像“积木”的“积”，把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)　? (3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。) (4)开火车读，正音。 ?4、区别j 、q的发音 （1）教师手执一张纸片，轻轻发j和 q这两个声母的音，学生注意观察纸片的变化，从而分别出j q发音的异同。 （2）学生在同桌间以纸张为参照物，在玩中练习发音并互相正音。 5、教师点拨： q----出气最强；?? x----“西瓜”的“西”读得轻和短一些。 （三）教学声母j q x的字形及写法　　1、你有什么好的方法记住j