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中学历史教学的理论基础 华南师范大学历史文化学院 黄牧航 Huangmuhang@126.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高中历史课程改革的三大理论基础 历史课程论—— 历史教学论—— 史学理论—— 教什么？ 怎样教？ 持什么观念去教？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 历史课程论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、什么是历史课程？ 1 关于历史课程的四种片面认识 ①历史课程≠历史课程表 ②历史课程≠历史学 ③历史课程≠历史教学大纲 ④历史课程≠历史教科书 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2 历史课程的定义 我认为，在很大意义和程度上， 历史课程就是历史教师本身！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3 我国历史课程存在的主要问题 ——学科中心主义 和 课程权力的高度集中 4 我国历史课程改革的主要目标 ——打破学科中心论 和 课程权力下移 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、什么是历史课程意识？ 1 历史教师的主体意识 2 历史课程的生成意识 3 历史课程的资源意识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、什么是历史课程目标？ 历史教育的本质：人文教育 历史教育的功能：公民教育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、什么是历史课程内容？ 传统历史课程内容的主要缺陷 ——过分强调学科中心 2 影响历史课程内容的因素 ①历史学科的发展 ②中学生的心理特征 ③社会的发展 ④教育观念的发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、什么是历史课程逻辑？ 历史课程逻辑就是组织历史课程内 容的线索体系 2 一定要构建起属于中学自己的历史 课程体系 ①大学的历史学科体系已趋向多元化 ②大学的历史学科体系无法从根本上解 决中学历史课程的特有矛盾——学科 逻辑与学生学习心理的矛盾 ③掌握完备的学科体系并不是学好历史 的必要条件 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、什么是《历史课程标准》？ 1 《历史教学大纲》的弊端 ①根据《教学大纲》编写的教科书 很难有自身的特色 ②《教学大纲》控制下的教学模式 影响教师的创造力 近二十年来《历史教学大纲》的 发展变化规律 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client