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试卷讲评课 ——议论文阅读 考纲要求： 阅读简单的议论文。能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。 数据分析： 题型分析 15.请用简洁的语言概括本文的中心论点。（2分）（论点） 16.按要求完成下面两小题。 （1）试分析文章第一段中划线句子的作用。（3分）（开头作用） （2）第二段运用了哪些论证方法，有什么作用？（2分）（论证方法） 17.阅读下面的链接材料，并回答问题。（3分） 【链接】当我的生命在黑暗里碰壁时，当我孤独地坐着等待着生命大门关闭时……是莎莉文老师那微微的一笑，使我感到阳光般的温暖，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。 ——摘自海伦·凯勒《假如给我三天光明》，有删改 这则材料能否佐证本文的观点，如果能请你联系海伦·凯勒的成长经历，结合上面的链接材料说明理由。（论据） 逐题解析。 15. 请用简洁的语言概括本文的中心论点。（2分）（论点） 典型错误： 1.微笑的魅力。 我们应该微笑面对生活。 判断以下内容能否作为论点： 学问与智慧 帕瓦罗蒂的椅子观 让人，乃众妙之门 做一只生命的“候鸟” 有为有不为 善于舍弃 人的高贵在于灵魂 对策 呈现式观点一般出现在： 标题。2014年泰州中考《行善需要技巧》2013年泰州中考《沉淀自己的心灵》 开头。开门见山；初步议论后在第一段末尾或第二、三段摆出观点；先引入事例或现象，进行阐述后提出论点。 结尾。特别注意“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性词语。 分析归纳式： 先抓文中反复出现的核心词（可能是一个或者两个及以上），然后分析、组合，用观点正确、鲜明的完整句子概括出作者的见解或主张。 如：《阅历与读书》 ①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。 ②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 ③那么．该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 ④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，叉勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 点拨提炼： “三要”