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教学内容 金子（第一课时） 执教日期 三维目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，初步理解课文内容。 教学重点、难点 重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。 难点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。 教学资源 Ppt 预习作业设计 1、自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，对课文中不理解的地方提出质疑，并能通过查字典或联系生活实际和语言环境理解部分词语的意思。 2、把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。 3、搜集几则反应劳动者可贵精神的故事。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 谈话导入 1.聊聊勾践和哈利波特以及自己的梦想。 2.观察淘金图，了解淘金者的梦想。 3.读题，并说出对金子的认识。 二、检查预习。 ①指名读、开火车读、齐读等多种方式朗读生字词，师生间互相正音。 ②检查对课文的了解情况：主人公和课文大意。 三、初读课文、理清课文脉络 生分小节朗读课文。 根据提示给课文分段。 7.了解课文的写作顺序和概括课文主要内容的方法。 四、学习生字 1.互相交流生字的识记方法和组词。 2.观察生字的间架结构，抓住关键笔画，写好生字： “附”的单人写在竖中线上。 “钱”的右边要充分展开，斜钩要长。 3.观察老师对重点字的指导，掌握书写规律。 4. 生用钢笔在习字册上书写描红，注意三个一。 谈话导入 1.出示勾践、哈利波特的图，谈谈他们的梦想。 2.说说自己的梦想。 3.出示淘金图，猜猜这些人在干什么？他们的梦想是什么？（挖到金子成为富翁。） 4.师板书：金子，这就是今天我们要学习的新课文——金子 问：你认为金子代表的是什么？二、检查预习。 ①同学们已经预习过课文了，生字词掌握得怎么样呢？（出示投影） a这些生字词谁会读？ b这些二类字词呢？ 师相机正音：坑 后鼻音 盆 前鼻音 c去掉拼音指名读、齐读。②这篇课文的主人公是谁，课文写了他什么故事？生简介 三、初读课文、理清课文脉络 1.这篇课文主要写彼得找金子的故事，打开书，请七个同学来读。 2.彼得找到金子了吗？这是哪几段告诉我们的？（1.2.3自然段）3.没有找到金子，多么扫兴，多么失望啊！谁再来读 4.谁用一句话来说说这三段的内容。 （众人在莎文河畔淘金，一无所获、扫兴而归，只有彼得执着寻找，埋头苦干好几月，可还是无所收获。） 5.那他后来又发生了怎样的故事，最后有没有获得成功，生简述。 6这就是课文4——6自然段的内容，哪个同学能用自己的话简单说说彼得是如何获得成功的。 （就在彼得要离去的前一天下起了大雨，土地长出了小草，他想到可以利用土地种花。经过精心培育，果然种出了美丽的鲜花。） 7.最后一段就告诉我们——（彼得经过五年的奋斗，终于实现了自己的梦想，找到了真金。） 8.同学们，你们看课文就按照事情的发展顺序，交代了事情的起因、经过和最后的结果。我们把这三部分合起来，再表达得简洁些，就概括出课文的主要内容了。谁来试一试。 （彼德在淘金无望准备离去时，发现雨后长出的小草，从中得到启发，改变主意，留下种花，终于获得了成功。明白了真金的内涵。） 9.为了表达简洁，可以恰当地运用课文中的一些四字词语，谁再来试一试。 四、学习生字 1.出示田字格里的生字2.互相交流生字的组词和巧妙的识记方法。 3. 观察生字的间架结构，抓住关键笔画，写好生字。 老师着重指导：甘 盆甘两竖写的时候要注意往里面收一点，“盆”上面的分要舒展。这就是我们中国字的书写特点，有时候要内收，有时候要外展。师板书，生书空。 4. 生用钢笔在习字册上书写描红，注意三个一　。　 作业设计 1.练习书写生字。 2.朗读课文。 教学内容 金子 （第二课时） 执教日期 三维目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 2、理解并积累词语。 3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得执着+勤劳+智慧=成功。 彼得的“金子”在辛勤的汗水里，更在他的智慧思考和灵活变通中。 教学重点、难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。理解课文内容，想象其中情节，明白彼得成功的原因，体会文中蕴含的道理 难点：凭借具体的语言材料，理解彼得“真金”的含义，即成功的真谛。 教学资源 Ppt 预习作业设计 1、自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，努力把课文读正确、流利，体会句子的思想感情。 2、把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。 3、收集搜集几则关于成功的故事在班级里交流。