2017年江苏省新沂市第二中学九年级物理下册 15.1 电能表与电功教案1 苏科版.docVIP

15.1 电能表与电功 课题 课型 新授课 教学目标 1、了解电功的概念，进一步体会做功与能量转化的联系； 2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义； 3、能初步运用电功公式计算有关问题。 重点 通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义 难点 能初步运用电功公式计算有关问题 教法及教具 电能表等 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、课前准备： 1、 叫做机械功，功用字母 表示。功的国际单位是 。 2、做功的过程总是伴随着 的改变，做了多少功， 就改变了多少。 二、新授： （一）、电功的概念 1、 叫做电功。 2、电流做功的实质：电流做功的过程中，伴随着 向 的转化，电流做了多少功，就消耗了多少 ，就有多少电能转化为 。 例如：电流通过电风扇时，电流做功将电能转化为 ； 电流通过白炽灯时，电流做功将电能转化为 ； 电流通过电饭煲时，电流做功将电能转化为 ； 对蓄电池充电时，电流做功将电能转化为 。 （二）、探究影响电流做功的因素 1、猜想：影响电流做功的因素有 、 、 。 2、设计实验： （1）白炽灯是将电能转化为内能并进而转化为光能的装置。一般来讲，在相同时间内电流做的功越多，消耗的电能就越多，电灯获得的内能也就越多，电灯就越亮。因此，根据 ， 我们可以比较相同时间内电流做功的多少。这种方法叫 。 （2）电功的大小与多个因素有关，要探究电功与其中一个因素的关系，应采用 法。 3、如何研究电功与电压的关系？ （1）实验思路：取两个 （“相同”/“不同”）灯泡，目的是 ， 联在电路中，目的是 ，用 （“电压表”/“电流表”）显示数值，观察相同时间内电灯的亮度，判断电流在哪一盏灯上做的功多，得出结论。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 （2）实验器材：电源、两只电压表、开关、规格 （相同/不同）的甲乙两个电灯、导线若干。 （3）电路图： （4）现象与结论：因为两个电灯 联，所以通过它们的电流 （相等/不等）。实验发现， （甲/乙）电灯两端的电压较大， （甲/乙）电灯较亮。这说明在 相等的情况下， 电压大的电灯的电流做的功 （多/少）。 4、如何研究电功与电流的关系？ （1）实验思路：取两个 （“相同”/“不同”）灯泡，目的是 ， 联在电路中，目的是 ，用 （“电压表”/“电流表”）显示数值，观察相同时间内电灯的亮度，判断电流在哪一盏灯上做的功多，得出结论。 （4）现象与结论：因为两个电灯 联，所以两个电灯的电压 （相等/不等）。实验发现， 通过 （甲/乙）电灯的电流较大， （甲/乙）电灯较亮。这说明在 相等的情况下， 电流大的电灯的电流做的功 （多/少）。 5、在电流、电压相同的情况下，通电时间越长，电流做的功越 （多/少） 6、综上所述：电流通过用电器做的功与 、 、 有关，进一步研究证明：电流通过用电器做的功与 、 、 成正比。 （三）电功的计算公式 1、普适公式： 。单位：电功W的单位 ；电压U的单位