第三四章 训中的基本学习原理.doc

培训中的基本学习原理 本章陈述内容要点 学习的概念 基本学习理论 成人学习原理 学习的基本理论 学习的概念 1，从行为角度界定学习 是一种获得知识的过程，得到的经历体验 导致持续的行为改变。 2,从能力角度界定学习 是指相对长久且不属于自然成长过程结果的人的能力的变化，这些能力与特定的学习成果有关。 五类学习成果 言语信息 智力技能 运动技能 态度 认知策略 主要的学习理论 1，强化理论 强调人们愿意采取或避免某些行为是依据 这些行为过去导致的结果来决定的。 古典条件反射理论 操作性条件反射理论 学习是通过刺激与行为的联想而实现的。 操作性条件反射论 行为不是先天决定的，而是后天学习获得的。在具体行为之后设置令人满意的结果，会增加这种行为的频率。如果奖励紧跟在恰当的行为之后，则最为有效；如果行为不被奖励或受到惩罚，则不太可能被重复。 四种主动强化策略 积极强化(positive reinforcement) 一种行为伴随着令人愉快的后果，即对作出的 行为予以奖赏。 目的：增加期望行为 消极强化(negative reinforcement) 一种行为伴随着终止或逃离不愉快后果，即因做出了自动改正的某种行为而不再予以惩罚。 目的：增加期望行为培训完成的标准 培训使用的资源说明 培训费用预算说明 年度培训计划的参考格式 项次 训练类别 训练名称 训练目的及 內容说明 培训对象 参加人数 训练 日期 训练时数 培训方式 训练地点 费用预算 总经理批准 Subsequently, the Anhui Army military Special Branch, in Shanghais Central Intelligence Organization and the Communist party organization in Western Zhejiang Province, sent party backbone, respectively, went to Wu Jiangyan opened the Tomb, Tomb of heroic people, under the leadership of the Communist Party, fear no sacrifice and persevering, goal of the anti-Japanese revolutionary struggle. (A) stationed in Taoyuan area (Tomb of) 1, the new army of the Communist Party of China underground organization in September 1938, the CPC Zhuang Shaozhen (Zhuang Zhen, Nanxun people) by the Deputy Director of the political Department of the army on Deng Zihuis dispatch, operating from Jing County, Anhui Province, the Lake reached the Tomb, its tasks are: looking for reliable object, introduce them to the new, to expand the new team. Zhuang Shaozhen KMT-CPC cooperation as an opportunity, after classmates Yao Bi (Nanxun people, Ren Zhuxi force staff Director), introduced into the Kuomintang government political team, and as a political leader. He used this opportunity to invite progressive youth Hong Haiquan form a political team, at this point, the County Government has just been established, local school, unemployed youth are mor