2017年八年级历史下册 第16课 外交事业的发展教案 新人教版.docVIP

第16 课 外交事业的发展 课型：新授课 年级：八年级 一、教材内容分析 这节课是20世纪70年代以来我国外交事业取得的辉煌成就，内容有中美关系的正常化、中国恢复在联合国的合法席位、中日建交和亚太经合组织上海会议。通过这一课的学习学生能够深刻理解外交事业的发展源于我国国家实力的增强，有利于培养学生的社会责任感，增强爱国意识。 二、课程标准 了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。 三、教学目标 知识与能力目标：了解尼克松访华、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。 过程与方法目标：指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。 情感态度与价值观目标：增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识；培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。 四、教学重点、难点 重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国在联合国合法权力的恢复，中国承办亚太经合组织会议。 难点：一是中美关系在70年代出现转机的原因 二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示：米歇尔?奥巴马访华及打乒乓球的照片 教师：这是美国“第一夫人”米歇尔·奥巴马在其女儿和母亲的陪同下在今年的3月19-26日对我国为期一周的访华。媒体评论时隔40多年,米歇尔这次访华也打出了乒乓外交这张牌。40多年前，中美之间那场举世瞩目的 “乒乓外交” 你知道是怎么回事吗？ （设计意图：以时事新闻，创设情境导入，激发学生的学习兴趣。 ） （二）教师引领，合作探究 一、“小球转动大球” ------中美走向正常关系 1、乒乓外交（1971年4月） 展示：“乒乓外交”相关照片 教师：中美之间的“破冰之旅”是从一枚小小的乒乓球开始的。更为神奇的是这起“乒乓外交”缘起于美国选手“搭错车”。 1971年3月，第31届世界乒乓球锦标赛在日本名古屋举行。美国选手科恩错上了中国队的专车。这位美国运动员上车，一直沉默庄则栋主动和这位美国运动员握手交谈，并送给他一块杭州织锦留作纪念。第二天，科恩刻意早早地等在了中国队经过的地方把一个准备好的礼物，别着一个美国纪念章的运动衫送给了。很快，报纸上就登出来了美国副团长哈里森来到中国驻地能邀请美国访问中国。毛主席把文件压了3天，反复考虑后最终决定，欢迎美国队访问中国。1971年4月10日，新中国终于迎来了第一批来自美国的客人。此举对中美关系的突破产生了影响，被誉为“小球动大球” 材料： “如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。” ——美国总统尼克松 提问：从尼克松这句话中，可以看出美国对中国的态度有怎样的转变？ 学生：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。 讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？ 展示： 60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓,世界战略格局已经发生重大变化： 1、苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国与苏联的争霸中处于守势地位。 2、与此同时，中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。苏联对中国造成极大威胁。 总结：从美国来讲，1.认识到中国在国际事务中的重要，承认孤立中国政策的失败。2.增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联。3.希望进入中国市场，获取经济利益。从中国来说，1.从整体上打破外交僵局，改善国际地位；2.牵制来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；3.有助于解决台湾问题，实现中国统一。 （设计意图：训练学生善于从史料中获取有效信息，培养学生归纳问题和整理问题的能力。） 过渡： 3个月后的7月9日清晨，尼克松总统的特使——国家安全事务助理基辛格博士秘密抵达北京，同周恩来进行了高级会谈。 2、基辛格访华（1971年7月） 展示：基辛格秘密访华照片 教师：这为一年之后的尼克松访华奠定了基础。 3、尼克松访华（1972年2月） 展示：尼克松在机场与周恩来握手照片 周恩来：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手—２５年没有交往了啊！” 尼克松：“我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。” 教师：此次握手被誉为“历史性的握手”，后来尼克松总统深情地回忆这次握手时说：“当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。” 你如何理解尼克松所说的“一个时代结束，另一个时代开始”？ 学生：结束的是中美敌对的时代；开启的是中美正常化的时代。 材料： 中方声明：中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府；坚决反对任何旨在制造“