2017年八年级语文下册 第一单元 第2课《我的母亲》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

2 我的母亲 教学目标 知识与能力： 1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。 2、了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。 过程与方法： 通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。 情感、态度与价值观： 感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。 教学重点：  理解母亲对我的严格要求，以及“严”背后的“爱”。 教学难点  领会本文朴实的语言中蕴含的深厚感情。 教学方法 速读、自主、合作、教师讲解?一、预习 ????1．给下面加点字注音。 ????文绉绉(zhu)????绰号(chu)????庶祖母(sh) ?吹笙(shng)???? 摹画(m)????眼翳(y) ?舔去(tin)????侮辱(w) ????2．解释下列词语。 ????责罚：处罚。 ????气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。质问：责问。????广漠：广大空旷。 管束：加以约束，使不越轨。????宽恕：宽容饶恕。 ????文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 ????面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 ????仁慈：仁爱慈善。????’ ????侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 导入： 1. 从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。 在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。 2. 了解胡适及他的母亲： 胡 适(1891—1962.) 字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，1906年考入中国公学。 1910年赴美留学，先入康奈尔大学农科，1912年转文学院，修哲学、文学。 1915年人哥伦比亚大学哲学系，系主任是杜威。从此一生信奉杜威的实用主义。 1916年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成《文学改良当议》，1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。 1917年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。 五四运动以后，思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年5月创办《独立评论》。 抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。1962年2月24日中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。 冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。本文选自作者的自传，既写自己的童年，又写自己的母亲，可以看作是一篇人物传记。（二）.?整体把握，感知内容 ???学生课文，思考下列问题： ???1.?要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？ ???2、文章开头三段几乎没有写及“我的母亲”，是否属于跑题？ ???3、文章第四段在结构上起什么作用？ ???4、文章最后一段的中心句是什么？ ???教师在学生充分讨论之后加以明确： ???1、不曾养成活泼游戏的习惯； ???文绉绉的 ???大人们鼓励我装成先生的样子 ???除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐 ???喜欢看书 ???只学得了读书、写字； ???反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画 ???小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。 （作者的童年生活是比较单调和枯燥的，那你的呢？让学生童年的趣事） ???2、是否跑题要看这部分文字与题的表达是否有关，有关就不跑题。本文的主题是刻画母亲的形象，表现母亲的优秀品性，感谢母亲对自己的教育，表达自己对母亲的怀念。与此有关就不能算是跑题。 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明，他的童年生活