2017年八年级语文下册 第二单元 第10课《组歌》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第10课《组歌》 【学习目标】 1.了解纪伯伦及其艺术风格，领悟诗中形象的情感内涵。 2.理解诗中多样化的拟人手法，学习借物抒怀的写法。 3.培养热爱自然、敬畏生命的情感。 【学习重难点】 重点：1.反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。 2.深透理解文章的情感内涵。 难点：分析诗中语意递进伸展的层次。 【知识链接】 纪伯伦(1883～1931)，（ ）诗人、画家。被称为“艺术天才”、“文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨人”。并有评论说“上帝的先知于其身复活”。同时，以他为中坚形成的阿拉伯第一个文学流派——叙美派（即“阿拉伯侨民文学”）,全球闻名。 著有散文诗集《 》《 》《 》等。其作品的语言风格既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情，善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中揭示深刻的哲理。 【课前预习】 1.给下列加点字注音 炽热（ ）??祷词（ ）??执拗（ ）? 俊俏（ ）? 衷情（ ）? 馈赠（ ）?? 憔悴（ ）? 天穹（ ）??千山万壑（ ） 翱翔（ ） 璀璨（ ） 长吁短叹（ ） 2.解释下列词语 执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 璀璨： 镶嵌： 长吁短叹： 盛气凌人： 【学习之旅】 一、检查预习 二、读文见义，理清思路 1.朗读《浪之歌》，找出本文的中心句。 2.朗读《雨之歌》，找出本文的中心句。 三、精读慎思，品味涵泳 1.读美句。朗读课文，用旁批的形式写下自己的短评。 如《浪之歌》：开头写浪花对海岸的深情，浪花的性格是活泼的，她像一个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边…… 2.赏美句。请你找出文中自己喜欢的句子，并加以评析。 完成后，展示交流，用下面的陈述方式：我喜欢第______ 页第______ 段的这个句子“_________________ ”（读原句），我的理解和分析是　__________________________ 。 四、反思提高（重点分析归纳本文的写作特色） 【高效学习，当堂达标】（做追★一族，走高效之路）摘星榜：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 1.下列加点字注音全部正确的一项是（　　）（★） A．炽热（zhì）　俊俏（qiào）　镶嵌（qiàn） B．执拗（ào）　 围绕（rào）　 山壑（hè） C．急躁（zào）　憔悴（qiáo）　绽开（zhàn） D．礁石（qiáo） 馈赠（kuì）　 璀璨（cuǐ）2.下列语句中运用修辞方法最多的一项是（　　）（★） A．云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。 B．我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。 C．我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽出了笑脸。 D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 3.“浪花”被诗人赋予怎样的形象?在本文中她以怎样的姿态出现? （★★） 4.如何理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。”（★★） 5.在这两首散文诗中，作者采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活，表现出对人生的思考。情你也模仿这种写法写一首散文诗。（★★★★）