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试论通过图书文献资料开发中小学语文课程资源 课题研究方案 随着新课程改革的逐步推进，课程资源的开发和利用被提上了十分重要的地位。而学校图书馆这个一向被认为边缘化的文献信息中心，也逐渐进入了研究者的视线。在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定，中小学图书馆是重要的课程资源。如何充分开发图书馆资源，有效利用图书及文献信息资源，并发挥其最大的教育效益，是当前值得大家共同关注和研究的一个问题。 课题研究的重要意义不言而喻，那如何进行本课题研究呢？现制定本课题的研究方案如下： 课题研究目标 1.中小学图书馆图书文献资源的开发运用。 2.中小学语文课程资源的开发运用。 二、课题研究内容 1. 中小学图书馆图书文献资源搜集、整理、服务、运用。 2. 中小学语文课程资源的分类、整理、整合、开发、运用。 三、课题研究的主要观点 1.中小学图书馆图书文献资源要服务于素质教育。 2. 中小学图书馆图书文献资源的开发利用要立足于新课程背景。 3. 中小学图书馆图书文献资源要“面向现代化，面向世界，面向未来。 4. 中小学图书馆图书文献资源的收集整理要依据人文科学理论。 5. 中小学语文课程资源开发要纳入科学发展范畴。 6. 中小学语文课程资源开发要符合新课程标准。 7. 中小学语文课程资源开发要遵循可持续发展理念。 8. 中小学语文课程资源开发要符合学生终身学习、终身发展的要求。 四、课题研究创新点 1.现实主义原则和实用科学相结合。 2.具体设计与远景规划相结合。 3.采用程序研究法。 4.采用元素分析法。 5.采用最新的教育科学理论及观点。 6.系统科学及个别研究相结合。 五、课题研究思路 1．制定研究计划。 2．写出开题报告。 3．拟定论文提纲。 4．分工协作、收集研究资料。 5．试验、完成研究。 6．撰写论文。 7．审核评定。 六、课题研究的方法 1．理论与实际相结合。 2．分析与综合相结合。 3．分工与协作相结合。 4．小组评议完成研究。 七、课题研究步骤 1．立项。 2．开题报告。 3．阶段性研究。 4．终结性研究。 八、课题研究人员分工 1．中小学图书馆图书文献信息资源整理开发。 王有星、李翠、霍秀芳、魏鑫、范青青。 2．中小学语文课程资源的开发及运用。 洪有旭、刘艳红、曹春伟、李艳红、金晓云、秦亚男。 3．试论通过试论通过图书文献资料开发中小学语文课程资源。 马向红 九、时间安排 1、2014.11.1------2014.11.15，开题报告。 2、2015.02-------2015.03，中期研究并出成果。 3、2015.05-------2015.09，终结研究并出成果。