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计算机图形学主题综述 姓 名 学号 201203284 班 级: 计科 序 号: 31 院 系: 计算机科学学院 主 题: 虚拟现实技术  虚拟现实技术在远程教育的应用 现代远程教育概述 （一）现代远程教育概况? 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以现代远程教育手段为主，综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育的教育质量提高提供有力支持，为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。? 现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育，以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。 （二）现代远程教育特征? 1、?开放性。这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。远程教育则是面向社会大众的，对学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加，教育信息资源得以共享。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，远程教育的根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。? 2、延伸性。这是远程教育的功能特征。常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中，在一定的制度安排下，由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式。远程教育正好相反，它把教育信息传送给四面八方的学习者，借助各种媒体技术把教育信息向外传输，实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。远程教育就是通过这种扩散，将自己的教育功能向整个社会延伸。这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。? 3、灵活性。从各个国家的情况看，远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人教育领域得到迅速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。? 4、突破传统教学媒体，调动多媒体手段为教学服务。与传统课堂教学相比，它能够实现教师与学生，学生与学生之间的多向互动和及时进行反馈，具有更强的灵活性。多媒体课件和教材的生动活泼、直观形象，有利于学生理解和掌握知识内容，有利于开发大脑潜力，启迪创造和创新意识的形式。 5、突破了教育教学信息传播形式上的单一性，有利于教育资源的共享，提高教育效率和效益。无论是那一种现代远程教育形式，都能更多的实时或非实时获得高水平、高质量的教育，听到一流专家的讲演，听到最优秀的教师授课，获得最好的资料，看到最丰富的博物馆、图书馆以及参加最高层次的学术讨论。 二、虚拟现实技术概述 （一）虚拟现实概况? 虚拟现实(Virtual?Reality，简称VR，又译作灵境、幻真)是20世纪90年代以来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。VR是一项综合集成技术，涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等领域。它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境，使用者只要戴上特殊的头盔、数据手套等传感设备就可以感受到真实的视、听、嗅觉等感觉，或利用键盘、鼠标等输入设备，便可以进入虚拟空间，成为虚拟环境的一员，进行实时交互，感知和操作虚拟世界中的各种对象,从而获得身临其境的感受和体会。虚拟现实是人们通过计算机对复杂数据进行可视化操作与交互的一种全新方式，与传统的人机界面以及流行的视窗操作相比，虚拟现实在技术思想上有了质的飞跃。? 虚拟现实的基本特征 多感知性 所谓多感知是指除了一般计算机技术所具有的视觉感知之外，还有听觉感知、触觉感知、运动感知，甚至包括味觉感知、嗅觉感知等。理想的虚拟现实技术应该具有一切人所具有的感知功能。由于相关技术，特别是传感技术的限制，目前虚拟现实技术所具有的感知功能仅限于视觉、听觉、力觉、触觉、运动等几种。 浸没感 又称临场感