6．梦圆飞天.docVIP

6．梦圆飞天 一、教学目标 １．能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．学会本课的5个生字新词，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 ３．体会“神舟”号发射成功时人们无比激动，自豪地思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 4．激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 二、教学重点 课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。 三、教学难点 引导体会对飞船发射成功时的激动人心的场面。激发学生的爱国热情和自豪感。 四、教学时间 三课时 五、教学准备 布置学生自学 1．读通课文，划出生字新词，查字典或者联系上下文理解：凛冽、肃然伫立、洋溢、朝夕相处、浩瀚、游弋、苍穹 2．查阅有关神舟五号的资料 第一课时 一、 教学目标 １．能正确、流利朗读课文。 ２．学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语。 ３．初步感受神舟五号发射时的激动人心的场面，体会“神舟”号发射成功时人们无比激动的思想感情。 二、教学重点 １．能正确、流利朗读课文。 2．初步感受神舟五号发射时的激动人心的场面，体会“神舟”号发射成功时人们无比激动的思想感情。 三、教学难点 初步感受神舟五号发射时的激动人心的场面，体会“神舟”号发射成功时人们无比激动的思想感情。 四、教学准备： 小黑板、插图 、教学课件、布置学生搜集神州5号发射的相关资料 五、教学过程 （一）激发兴趣，揭示课题。 1．自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5 梦圆飞天）。今天我们就来学习这篇课文。 2．课文已经预习过了，你能简单地说说课文主要写了一件什么事？ 指导学生抓住时间、地点、人物和事情等要点来概括课文主要内容。 （课文主要写了2003年10月15日，我国“神舟”五号飞船载着杨利伟首次登上太空的过程。） 3．那么你会以怎样的心情或感情来告诉大家这件事呢？（激动、自豪、扬眉吐气地），带着这种感情读好课题。 4．那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。 师补充介绍资料： A．俄罗斯塔斯社在当日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息，称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。” B．航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法，一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在空中，食物在空中不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它们。吃饭的时候要闭着嘴，千万不要叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。 5.过渡：那么课文是如何记录下这一历史性的时刻的呢？ （二）自读课文，初步理清课文思路。 要求： 1．读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。 2．画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3．边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，读到这些场面时你心情如何？ （三）检查自学效果。 1．指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。 2．了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。 重点理解词语：苍穹、浩澣、游弋 重点读准的字音；身着、乐曲、似乎 3．默读课文，了解课文层次。 （1）想一想：课文按照怎样的顺序描写杨利伟乘“神州”5号载人飞船成功飞向太空的？（“神舟”5号飞船升空的先后顺序。） （2）具体描写了哪些激动人心的画面呢？重点描写了什么场面，并指导场面写作的要点 根据学生的回答板书：送行——发射——问候——梦圆 （四）指导学生读好重点段落。 你对哪个画面最感兴趣？来，读给大家听听。 （五）指导书写生字。 1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 2．引导评价，适当范写。 3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。 （六）作业 1．抄写生字词。 2．练读课文。 第二课时 一、教学目标 1.凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。 2.激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 二、教学重点 体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动，自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 三、教学难点 激发学生对祖国伟大航天事业的自豪之情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 四、教学准备： 课件、挂图 五、教学过程 （一）复习导入，读题入情。 1．上节课我们初读了课文，知道课文主要写了一件什么事？课文描述了哪些激动人心的画面呢？（师相机板书：送行----发射----问候----梦圆）