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山东省威海市一中高一语文 滴水映彩虹 记叙文中的细节描写主题单元设计 鲁教版 主题单元标题 滴水映彩虹——记叙文中的细节描写 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 ＋ 信息技术 劳动与技术 √语文 ＋美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课时（4 课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) “没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。” 因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境。 围绕记叙文有记叙文的特点、记叙文的分类、记叙文的顺序等等内容，然而面对学生最熟悉的文体，我们要先弄明白学生已知的、未知的、能知的、想知的的内容，从学生的习作中，从对学生的访谈中我们了解到细节描写的方法、记叙文的选材、记叙文的布局谋篇是学生最迫切需要解决的问题，于是我们据此设计了记叙文三练，本主题单元主要是针对学生细节描写不到位而设计，主要分为以下三个专题： 专题一：细节描写的魅力（1课时）； 专题二：细节描写写什么（1课时） 专题三：细节描写怎么写（2课时） 这次主题学习可以开展的活动主要有：（1）畅写我心之军训日记。（2）品读优秀文段，认识感受细节描写的魅力，探寻细节描写的方法（3）电子版手抄报——经典作品中的细节描写（按不同的目的分两次编排）（4）读——议——改，完成二次作文，编辑班级文集和个人文集。（5）建立学生作文成长档案，因材施教，跟进式指导 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1． 了解细节描写的内涵，分类 2．掌握对人、事、物、景作具体、形象刻画的细节描写的方法。 过程与方法： 1．通过赏析优秀片段、经典片段总结细节描写的规律方法。 2．通过修改自己的片段、成文在实践中运用学到的写作技巧，提升自己的表达能力。 情感态度与价值观： 1．通过开展搜集和制作相关的学习资料，初步体验信息技术在语文学科的运用，激发学习兴趣。 2.通过多写多改，编辑文集的形式养成切磋交流的习惯，乐于展示和评价写作成果。 对应课标 1．学会多角度的观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然社会和人生有自己的感受和思考。 2．书面表达观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 3．进一步提高记叙、说明、描写、议论等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 4．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价学习成果。 主题单元问题设计 1、记叙文中的细节描写写什么？ 2、记叙文中细节描写怎样写？ 专题划分 专题一：细节描写的魅力（1课时）； 专题二：细节描写写什么（1课时） 专题三：细节描写怎么写（2课时） 专题一 细节描写的魅力 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 细节描写是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。只有明了细节描写的内涵，感受细节描写的魅力，才能进一步激发学生学习并运用细节描写的兴趣，调动学生已往的学习体验，为下两个专题的开展做准备。 通过写军训日记，课堂交流研讨，明确细节描写的内涵和分类，并分类型、分小组整理经典作品中的细节描写，小组合作制作电子手抄报。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1、明确细节描写的内涵、分类。 2、通过品读军训日记中的细节描写，搜集整理经典作品中的细节描写，直观地感受细节描写的魅力，能够说出细节描写的作用。 3、通过开展搜集和制作电子手抄报，初步体验信息技术在语文学科的运用，激发学习兴趣。 本专题问题设计 1、什么是细节描写？细节描写分为哪几类？ 2、勾画出优秀军训日记中的细节描写，通过品读，感受细节描写的魅力。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑 常规资源 书籍、文集本、讲义 教学支撑环境 多媒体教室 其 他