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关于集贤县2011年高考情况的调查 2011年全县教育工作在县委、县政府的正确领导下，以建设教育强县为目标，以提高教育教学质量为主线，着力促进教育均衡发展，努力深化教学改革，全力推进素质教育，大力加强学校管理，努力办人民满意的教育。经过全系统广大干部职工的共同努力，校园文化建设稳步推进，教育资源有效整合，办学条件极大改善，办学行为日趋规范，教育现代化进程不断加快，全县教育工作步入了快速、健康、协调发展的良性轨道，尤其是在今年的高考中，我县高考成绩喜人，再创新高。 一、2011年高考取得的成绩2011年我县的高考取得了喜人成绩，在上线人数、个人单科成绩等方面再次获得重大突破。一是本科上线人数再创历史新高。今年，我县在高考一表和二表分数线普遍提高的情况下，本科上线人数达到474人，其中，重本上线人数78人，普本上线人数324人，艺体考生上线人数72人，同比增长18.1%。同时，高分段人数增幅显著， 600分以上达到16人，比上年增加4人，增幅达到33%。 二是个人单科成绩保持良好态势。今年，我县高考成绩不仅在上线总量上再创新高，更在个人单科成绩上继续前进，有多人单科成绩进入全市前列:白金玉以607分获全市文综第一名，李佳伟以127分获全市语文第二名、李金拓以283分获全市理综第二名，夏爽以125分获全市语文第四名，罗俊清以125分获全市数学第五名，丛喆、罗俊清以280分并列获得全市理综第五名。在单科的其他各个档次，我县考生也有着出色表现。三是普遍培养的教学策略取得显著成效。抓中、推前、带后的教学策略效果显现。今年高考我县有3人进入全市前五名，其中，丛喆以678分获全市理科第二名，罗俊清以674分获全市理科第三名，白金玉以607分获全市文科第四名。而在2008年中考中，他们三人分别为全县第2名，第7名和第67名，经过三年的培养，高考成绩明显优于到外市县就读的同届学生。尤其是应届生上线比例增大。今年，我县应届生上线308人，比上年增加13人，增幅为4.4%。二、取得佳绩的主要原因今年我县高考能够在上年的基础上取得重大突破，取得较好成绩，主要有以下几方面原因：一是县委县政府对教育的高度重视。县委书记王郁同志在深入了解全县教育实际的情况下，创造性地提出了“名师工程”，引进优秀教育人才。按照县委县政府工作部署，教育局聘请了山东省心理专家、高考辅导专家刘希良等多位名师开展讲学及培训活动，提高了教师教学针对性和学生复习实效性。设立了县长教育奖励基金，教育局制定了《集贤县教育奖励基金使用办法》，极大调动了广大教职工的工作积极性。二是教育局在教学工作中的深化改革。教育局立足全县教育教学实际，不断创新思维，深化教育改革，对高中实行目标管理，推行“学案教学”模式，提高课堂教学效率，有效促进了临界生转化和应届生成绩的整体提高；多次召开高考分析会、教学座谈会、教改研讨会，认真研究高考形势，分析教情学情，为取得高考成功奠定了基础；实行高中校际联考，及时发现各自不足，立即调整教学策略，有效促进了教育质量的整体提升。三是引入竞争机制激发了教师潜能。教育局在实现一中异地搬迁、两所高中南北竞争格局之后，对高一新生均分到校、平分进班，均衡配备师资，取消重点班，为校际间、班级间奠定了平等竞争基础，强化了校主管领导、教师的竞争意识，能够积极主动提升自身业务水平，同时组织两所高中开展校内和校际间的赛课活动，切实提升年轻教师教学能力。四是赴名校学习提高了干部教师业务素质。今年上半年，教育局派4名学校中层领导到外地名校挂职锻炼，多次组织校长和骨干教师到山东杜郎口、哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、伊春等地学习先进教育教学经验，进一步提高了干部教师的业务素质。三、教育发展中存在的问题今年的高考在让我们看到成绩感到欣喜的同时，也让我们更深切地认识到我县高中教育的发展还存在一些不利因素。一是优生外流现象仍然严重。尽管教育局采取有效措施保证生源，加快教育发展，仍有大量优生外流，还有部分学生在小学或小学毕业后就到外市县就读，这些都在一定程度上影响了我县高考成绩。二是教育均衡发展仍有差距。我县近年来实施了一中异地搬迁、一中附属学校重建，在促进教育均衡发展方面做了大量的工作，并取得比较显著的成效。但在教育资源的充分合理利用上还有所欠缺，小学、初中教育教学质量发展不均衡，县城原有的教育网点已难以满足北部新兴大型居民区的需要，乡镇中小学布局相对分散，教学设施落后，集中办学进程缓慢，城乡、校际间教学质量差距大，导致小学、初中学生整体素质不高，严重地影响了高中教育教学质量。三是师资队伍整体素质仍待提高。由于历史原因，我县教师队伍整体素质参差不齐，部分后转干的民办教师业务水平不高，形成师资力量的先天不足；在近几年招聘的教师尤其是高中教师中，名牌大学毕业的极少，业务能力不强，工作水平不高，专业成长缓慢