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教学目标 教学重点 教学难点 新课讲解 题组训练 教学小结 作业布置 棱 锥 及 性 质 教学目标： 教学重点： 教学难点： 1、了解棱锥及其相关概念，掌握棱锥的性质及 正棱锥的性质。 2、利用棱锥的性质和正棱锥中的几个特殊三角 形进行解题； 3、进一步培养学生的空间想象能力和辨证唯物 主义的观点。 正棱锥的性质与棱锥的截面性质及应用 正棱锥中几个三角形的灵活使用。 新课导入： 观察下面图形： 它们有何共性和区别？ （1） （2） （3） 每个侧面都是三角形，且有公共顶点。 共性： 区别：底面图形分别是三角形、四边形和五边形。 新课讲解： 1、了解几个概念： （课本P58） 棱锥、棱锥的侧面、底面、侧棱、 顶点、高、斜高。 2、棱锥的表示方法与分类： 表示：如棱锥S-ABCD或棱锥S-AC 分类： ②正棱锥和非正棱锥：底面是正多边形， 并且顶点在底面的射影是底面的中心。 概念辨析 ① n棱锥：底面是n边形（n≥3且n∈Z） S A B C D O E 1、棱锥的每个面都是三角形吗？ 2、四棱锥有几个面，几条棱，几个顶点？ 3、侧棱都相等的棱锥是正棱锥吗？ 4、底面是正多边形的棱锥是正棱锥吗？ 5、侧棱都相等且底面是正多边形的棱锥是正棱锥吗？ 6、侧棱与底面所成的角都相等的棱锥是正棱锥吗？ 题组训练（一） 不一定！ 5个面，8条棱， 不一定 不一定 是 不一定 1个顶点 题组（二） 1、如图，在棱锥S-AC中，SH是高，截面 A1B1C1D1E1平行于底面，并交SH于点H1 求证：截面A1B1C1D1E1∽底面ABCDE，且 S A1B1C1D1E1 S ABCDE = SH12 SH2 S A B C D E A1 B1 D1 E1 H1 H 析：对应角相等，对应边成比例的多边形是相似多边形， 相似多边形的面积比等于对应边的比的平方。 小结：1、棱锥的截面性质：课本P58 2、中截面：过高的中点且平行于底面的截面。 2、如图，正棱锥S-ABCDE中，SO为高，M为AB的中点， （1）侧棱SA、SB、SC、…、SE有什么关系？ （2）哪个角是SC与底面ABCDE所成的角？ 哪个角是二面角S-AB-D的平面角？ 三角形SOC与三角形SOM有何特征？ S A B C D E O M 说明：(1)O为底面的中心，则OA=OB， 从而SA=SB (2)M为AB中点，则SM⊥AB， OM⊥AB，则SM为斜高。 小结：正棱锥的性质（课本P59） 例题讲解: 已知在底面是等腰梯形的四棱锥S-ABCD中，AD=BC=a,∠DAB=60°,AB=2CD=2SD,且SD⊥平面AC, 求:(1)侧面SAB与底面AC所成角的正切值; S A B C D 解:(1)作SE⊥AB于点E,连接DE ∵SD⊥面ABCD ∴ DE⊥AB E ∴∠SED是侧面SAB与底面 AC所成角的平面角 在等腰梯形ABCD中,AD=BC=a ∠DAB=60° ∴ DE=√3a/2 AE=a/2 CD=a ∴ SD=CD=a ∴ tan∠SED=SD/DE=2√3/3 即侧面SAB与底面AC所成角的正切值为2√3/3