2012年高考(李永华)例析.ppt

2012年高考数学二轮复习的常规做法（数列和三角）; 现如今，各学校都陆续进入了高考的第二轮复习阶段。高考数学第二轮复习，是一轮复习的巩固和延伸。第二轮复习承上启下，是促使知识系统化、条理化，促进知识灵活运用的关键时期，是促进学生能力发展的关键时期。那么，在这一个阶段，我们需要怎么做？这里，我就我们自己的一些做法跟大家做个交流。 ;一、对数学二轮复习的几点思考;2.按知识体系进行整合;3.把握新增内容，科学有效备考。;⑾（文、理）坐标系与参数方程等选考内容 ⑿（文）复数;提高要求部分: ⑴知道最小二乘法的思想； ⑵要求通过使利润最大、用料省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用； ⑶对原大纲末作要求的直线、双曲线、抛物线提出了同样的写出参数方程的要求.;减低要求部分： ⑴反函数的处理，只要求以具体???数为例进行解释和直观理解，不要求--般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数； ⑵解不等式的要求，如分式不等式，含绝对值不等式； ⑶仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；对棱柱正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求； ⑷不要求使用真值表；;⑸文科对抛物线、双曲线的定义和标准方程的要求由掌握降为了解． ⑹理科对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道． ⑺对组合数的两个性质不作要求． ⑻原大纲理解圆与椭圆的参数方程降为选择适当的参数写出它们的参数方程．;删减知识点: ⑴两条直线的交角 ⑵已知三角函数值求角． ⑶线段的定比分点、平移公式． ⑷分式不等式．;新增的内容所占的比例: 从宁夏卷这些年的情况看，大约占25%左右，所以，需要在二轮复习中重点关注。;4. 做到“四个转变四个突出” ⑴变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。学生头脑中已储存了许多解题方法和规律，如何提取运用是第二轮复习的关键。 ⑵变全面覆盖为重点讲练，突出高考热点问题。第二轮复习仅有两个半月时间，面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。要紧紧围绕重点方法（通性通法），重要知识点，重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓重点。 　;⑶变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。一切讲练，都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。减少练习量，不是指不做或少做，而是在精选上下功夫，做到非重点的少讲少做甚至不讲不做 ⑷变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出“扬长”。学生学习的兴趣和爱好与成绩的“强弱”是相辅相成的。所以一味强调“补弱”是不科学的。尤其是在二轮复习过程中，要把自己的弱科补上去几乎是不可能的。所以要因人而异，因成绩而异。一般，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以补“容易补的弱”为主。;5.研究解题规律，努力让学生在考前准备好各种重点题型的思考方法和思考的顺序，加快做题速度，节约考试时间。;二、数列。 【考纲解读】 ⑴数列的概念和简单的表示法 了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式）。 了解数列是自变量为正整数的一类函数。;⑵等差数列、等比数列 理解等差数列、等比数列的概念。 掌握等差数列、等比数列的通项公式和前n项和公式。 能在具体的情境里识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题。 了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系。; 数列的考试内容和要求文理科完全一样，这个要求和2011年新课标的完全一致，大家可以多研究一下去年采用新课标的相关考题，但这个要求和去年云南省所用的必修+选修的大纲要求差异很大，需要引起重视。这里面特别强调了数列与函数的联系，数列是特殊的函数，而函数又是高中数学的一条主线，所以数列这一部分是容易命制多个知识点交融的题，特别是数列与函数、导函数的交汇应该是命题的一个方向，值得我们认真准备;【复习要点】 从考纲的要求可以看出，数列的内容以等差数列和等比数列为主线展开，即便是一般数列问题也会和等差、等比存在一定的联系，题型既可以有选择题，也可以是解答题。; 1.等差数列和等比数列的选择题。解决这类问题的通法是“运用基本量思想(方程思想)”（即确定一个等差、等比数列需要确定首项和公差（比）），在这个基础上我们就可以得到等差、等比的选择题的几种常用的处理方法。 ;（情形一）特殊化 ;分析：这道题按照方程的思想分析，显然是由两个未知数（首项和公差），却只能列出一个方程，因此，每确定一个公差，就可以相应的确定一个首项，考虑到选择题答案的唯一性，我们只要取公差0，即可选出B选项。 当然，这道题很简单，用别的方法也可以做出来。我们再看一道题。 ;;（情形二）利用等差数列和