浅谈高职篮球教学中层次教学的应用.pdfVIP

2013 年{第 3 卷)第 11 期 学校体育学 浅谈高职篮球教学中层次教学的应用 青格勒囱 (锡林郭勒职业学院 内.古锡林郭勒盟锡林浩特 026000) 摘 要 z 篮且事是当今社会中一种比4主流行的体育活动，在离职教学中也占有一定的地位，本文将针对传统的篮草草教学方法进行分析.提出 了珑，今教育中常使用的层次教学法，并加以叙述层次教学法在篮球教育中的具体应用。 关键词 z 高职 重量事教学 层次教学 中图分类号 :G807 文献标识码 :A 文章编号2095-2813 (20 13 )04(b)-0068-02 篮球教学是一门对于学生的领悟力、执行力和技术力等几个 方面都有综合要求的科目，也是在高职院校体育课程中的重要组 成部分，深受学生的喜爱。篮球的教学不仅可以提高学生的篮球技 术和身体素质，还可以通过在教学过程中的训练提高学生与学生 之间的团结意识和竞争意识，学生不再是一个人在学习，而是将自 身与团体相融合，培养起积极向上的体育观念和思想观念。但是由 于学生的能力不同，学习篮球的进度也不相同。传统的篮球教学总 是由教师带领所有的学生进行统一的训练，这就会使得一些领悟 能力较差的学生跟不上进度。从而产生差异，影响教学计划。本文 会通过对分层教学法的介绍，并针对其在篮球教学中的应用加以 阐述分层教学泣的优势。 化只会让学生对篮球失去信心的。因此，分层教学的方榕的出现无 疑是为篮球教学指明了一条明路。采用这种方法进行教学，首先应 该将学生按照篮球的水平进行划分，然后再采用因材施教的方法， 针对不同的小组采用不同的教学措施和不同的教学内容，从而调 动学生的学习积极性，达到学生学习目的。其次就是主观上，学生 自身学习素质的要求。学习任何一门学科肘，兴趣往往是最重要的 因素。尤其是篮球教育，往往是有了兴趣，才会有动力进行下一步 的学习与训练。在传统的教学模式中，是通过对全体学生统一的、 一体化的教育，大家一起上课、一起训练、一起比赛，这样的结果只 会造成学生的差异越来越大，尤其是篮球水平差的学生，在与比自 己篮球水平高的同学一起上课时压力极大，这样很容易因此产生 自卑心理。同时，自己与同学之间的水平差异会是学生与学生之间 1 层次教学法 产生隔阂，通过与同学的对比，心理上也会产生一大的心理落差， 所谓的分层教学兹是指教师通过对学生所掌握的知识、学习 就更别说培养对篮球的兴趣了 [2[. 若是使用分层教育的方法，就可 能力的水平和学生学习的侧重点等基本情况进行了解，将学生分 以大大的改善这种情况。试想一下，没有了同伴的压力，周边又都 成不同的小组或者群体进行不同的教学方式，教师通过分层的原 是和自己水平相当的同学，大家一起上课、一起学习、一起练习，相 则，进行相应部分的教育[IJ。同时，这种方法又可以叫做分组教学和 E之间没有了差异，相处起来也可以更加的和谐。同时水平相当的 能力分组。总之，是将学生按照各种测试的结果和学生群体的通 学生之间很容易产生共鸣，对于学习上的问题往往也可以相互探 性，分成不同水平的小组部分，教师在针对这些小组学生的通性进 讨，这样学生的自信心也会随之而高涨，学习的兴趣也会愈加的旅 行相应的教学措施。就篮球教育而言，教师可以将学生自身的差异 厚了。这样篮球教学的质量也会大大的提高，这也就是所说的因材 进行分组，像是学生的兴趣、爱好，对篮球的热衷程度，或者是学生 施教的方法。 本身对课程的学习态度，对教学内容的领悟程度等等差异，都可以 是学生分组的方式。而就不同小组的教学方式，教师又可以通过分 3 层次教学在篮球教学中的具体应用 组的方式进行教授相应的教学内容，从根本上改变传统教学中千 篮球教学是属于体育教学的范畴，要求的实体操作的演示，其 篇一律的现象，达到对症下药的结果，这样不但可以帮助学生在学 分组方法有很多。本文将针对一个具体的教学对象进行叙述，首先 习完专业知识之后，充分锻炼自身的身体素质，还可以帮助他们发 是对学生进行分组，根据学生的篮球水平将其分成高、中、低三个 觉自身存在的可能性，使得教学效果大大的提升。 小组。其划分标准为，高等级的学生对于篮球知识和规则十分熟 2 层次教学在篮球教学中的意义 为什么要在篮球教学中采取教学分层的方式，这有什么意义。 该问题可以从两个方面来考虑，一个是客观的效果 s 另一个是主观 的自身因素。首先是客观的效果，分层教学法早在20世纪初就引人 到了教育教学中，而且从常年的教育成果中，也可以看出其对教育 的综合水平的提高是极具影响力的。如今，将班级进行分层已经成 为了学校教育的重要部分。在多年的高职体育教学中，可以看出对 于一个具体的教学部分而言，其学生的篮球基础是参差不齐的，有 些学生在以前的学习过程中已经具备了相当高的篮球水准，而有 些学生的篮球基础较为薄弱