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消除差异——治愈quot;三角疑难quot;症的良方 ——从近几年江苏高考几道三角压轴题想到的.pdf

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消除差异——治愈amp;quot;三角疑难amp;quot;症的良方——从近几年江苏高考几道三角压轴题想到的.pdf

高中版 2016年 11月 数坛 在线 名室荟萃 消除差异 ——治愈“三角疑难”症的良方 —从近几年江苏高考几道三角压轴题想到的 江苏省太湖高级中学 张 敏 侯 斌 “继承与创新”历来是高考命题的指导思想,江苏数 学高考从2013年以来,以继承、稳定为主,总体难度控制 得比较好,其中近四年的填空压轴题(第13、14题),大多 是三角、向量试题,而以往这类“高大上”试题只能出现 在函数、数列、不等式内容中,这个变化点也是江苏高考 试卷的一个创新点.但作为压轴题,难度自然不低,有的 思维要求高,有的信息量大,不少学生不知如何入手.解 题差异论认为,解题的过程就是消除条件与条件、条件 与结论之间差异的过程,要消除整体与局部、数与形的 差异,消除多与少、高与低的差异等,它的理论基础是哲 学中的对立统一规律及反馈原理. [1] 本文透过几道高考三角填空压轴题,结合笔者多年 的教学实践,觉得“消除差异”可以有效解决三角中的一 些重、难点问题.在三角问题中消除差异,既要消除条件 与目标之间的差异,也要消除条件中不同角、不同(函 数)名、不同次数的差异.通过消除差异,以便快速寻求 解题突破口,帮助学生释疑解惑,重拾信心. 一 、通过三角函数的 “名变换 ”和 “角变 换”,消除差异 现行高中教材中,三角函数的名称有正弦、余弦和 正切,对于求值、化简等问题中同时含有“弦”和“切”的 问题,一般是“切”化“弦”,有时需要“弦”化“切”,称为函 数“名变换”,以此来消除函数名的差异,再利用“弦”之 间或“切”之间的关系求解.如果一个三角函数问题含有 几种不同的角, 那么解题时就需要寻求它们之间的联 系,进行“角变换”,以消除“角”的差异. 例 1 (无锡市高二数学期末检测题) 不查表求值: 4sin20°+tan20°. 简析: 该题有正弦和正切两个三角函数名,消除函 数名的差异,一般通过“切”化“弦”,4sin20°+ sin20° cos20° ,再 通分、整理,得 4sin20°cos20°+sin20° cos20° = 2sin40°+sin20° cos20° .因 有两个20°角和1个40°角, 需要消除差异角40°, 将40°= 60° -20° 代 入 两 角 差 的 正 弦 公 式 , 整 理 得 3 姨 cos20°-sin20°+sin20° cos20° = 3 姨 . 评注:该题虽然消除了函数名的差异,但在通分整 合过程中,又产生了角的差异,需要再消除角的差异 . 实 践表明:解一道较难的三角问题,需要消除差异的往往 不止一个 . 例 2 (某四星级高中“三角变换测试”题 ) 已知: tan(α+β)=-3,tan(α-β)= 1 3 ,求 sin2α sin2β 的值. 简析: 测试反馈:有几个班级的学生得分率不足0.3, 可见其难度.本题条件是两角和、两角差的正切,目标是 二倍角的正弦之比,角与函数名都存在差异.一般学生 对“角变换”都能想到,对函数“名变换”也知晓,但因解 答程序不合理,仍然困难.有些同学从条件出发,可以求 得tan2α,tan2β,但没有给出角的具体范围,需要分类的 情形比较多,解答烦琐.以下给出两种正确的解法. 解法一 : (切化弦)由 tan(α+β)=-3,得sin(α+β)= -3cos(α+β),同理sin(α-β)= 1 3 cos(α-β),代入目标式,得 sin2α sin2β = sin[(α+β)+(α-β)] sin[(α+β)-(α-β)] = -3cos(α+β)cos(α-β)+ 1 3 cos(α+β)cos(α-β) -3cos(α+β)cos(α-β)- 1 3 cos(α+β)cos(α-β) = -8cos(α+β)cos(α-β) -10cos(α+β)cos(α-β) = 4 5 . 解法二: (弦化切)从目标出发,将目标角2α,2β转化 为条件角α+β,α-β,再展开. ·江苏省无锡市王华民名师工作室· 64 高中版 2016年 11月 数坛 在线 名室荟萃 sin2α sin2β = sin[(α+β)+(α-β)] sin[(α+β)-(α-β)] = sin(α+β)cos(α-β)+cos(α+β)sin(α-β) sin(α+β)cos(α-β)-cos(α+β)sin(α-β) . 分 子 分 母 同 除 以 cos (α +β)cos (α -β), 得 tan(α+β)+tan(α-β) tan(α+β)-tan(α-β) . 再把条件整体代入,得答案为 4 5 . 评注:本题切化弦、弦化切都可以,关键是解答程序 要把握好 . 解法一是从条件出发,进行切化弦,求出了一 个关系,代入目标式,归到“一个量”,再约分求解,是整 体消

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