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四年级语文上册教案1．观潮?【教学目标】　　　1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）　　　2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。　　　3．有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。【教学重难点】　　　课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。【教学时间】3课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】?　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时【课时目标?】1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）2．有感情地朗读课文。【教学过程】（一）吟诵古诗，导入新课：　　1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。　　2.课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？（二）自主读文，探究识字：　　1．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。　　2．同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。　　3．全班齐读生字和新词。　　4．全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。　　5．朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。（三）指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。（四）默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。（五）变换身份，释疑解惑　　1．同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料（见附文），看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？　　2．学生结合资料，认真研读，充分交流。　　3．同学们，你们真是一个个成功的地理勘探家，看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊！（六）布置作业：　　1．抄写本课的生字新词。　　2．朗读课文。　　3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　1．观潮??????????????????????? 本课所有生字???第二课时【课时目标?】　　1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）　　2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。　　3．有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。【教学重难点】　　　　课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。【教学过程】（一）精读课文，深入理解　1．播放课件中潮来时的声音　　教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）　2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮（1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。（学生边默读，边画批）（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。（3）全班交流，深入体会。教师引导学生体会以下的内容：①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。重点体会：人声鼎沸教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横）③比较句子　　A．浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。　　B．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。　　C．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。　　（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。）（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）：　　潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你