八年级数学上册《小结与思考》学案（无答案） （新版）苏科版.docVIP

《小结与思考》学案 一、【学习目标】 回顾勾股定理及其逆定理，利用勾股定理解决生活中的实际问题 二、【学习重难点】 勾股定理及其应用 三、【自主学习】 一、知识要点 1、勾股定理：在一个直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方。 2、勾股定理的应用：在一个直角三角形中，知道其中的任意两边都可以求第三边。 ①c2＝a2＋b2；②a2＝c2－b2；③b2＝c2－a2 3、直角三角形的识别（勾股定理的逆定理）：如果三角形的三边长a、b、c满足a2＋b2 ＝c2，那么这个三角形是直角三角形。（这是判定一个三角形是直角三角形的又一种方法） 二、基础演练 1、如图,64、400分别为所在正方形的面积，则图中字母A所代表的正方形面积是_______。 2、在Rt△ABC中，∠C=90°若a=5，b=12，则c=________。 3、直角三角形两条直角边的长分别为5、12，则斜边上的高为________。 . 4、已知甲往正东走了4km，乙往正南走了3km，这时甲、乙两人相距________。 . 5、一个长方形的长为12cm，对角线长为13cm，则该长方形的周长为________。 . . 四、【合作探究】 1．如图，在⊿ABC中，∠BCA=900，BC=15cm,AC=20cm,CD⊥AB与D, 求：CD。 BD的长； 2、如图，在⊿ABC中，∠ACB=900，AB=5cm,BC=3cm,CD⊥AB与D, 求：（1）AC的长； （2）⊿ABC的面积； （3）CD的长。 五、【达标巩固】 1、在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列条件中，能判断△ABC为直角三角形的是 ( ) A.a＋b＝c B. a：b：c＝3：4：5 C.a＝b＝2c D.∠A＝∠B＝∠C 2、若三角形三边长分别是6,8,10,则它最长边上的高为(　　) A.6 B.4.8 C.2.4 D. 8 3、分别以下列四组数为一个三角形的边长：①6、8、10；②5、12、13；③8、5、17 ④4、5、6.其中能构成直角三角形的有（ ） A.4组 B. 3组 C. 2组 D.1组 4、在ΔABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,下列说法中正确的个数有（ ） ①如果∠B-∠C=∠A，则ΔABC是直角三角形 ②如果c2=b2-a2，则ΔABC是直角三角形，且∠C=900 ③如果(c+a)(c-a)=b2,则ΔABC是直角三角形 ④如果∠A:∠B:∠C =5:2:3， 则ΔABC是直角三角形　　 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5、如图，在四边形ABCD中，∠BAD＝90，∠DBC＝90，AD＝3，AB＝4，BC＝12， 求CD。 6、如图，已知AD是BC边上的中线，如果BC＝㎝，＝㎝，＝㎝，△ABC的面积。 400 64 A