北京市顺义区大孙各庄中学七年级语文上册 第24课《出师表》复习教案2 新人教版.docVIP

第24课《出师表》复习教案2 教学课题 总课时：2 第2课时 教 学 目 标 教学重点 引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。 教学难点 掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 教学方法 自主、合作、点拨、训练。 教学准备 相关复习资料 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一导入? 二、复习文学常识 1、关于“表”?：? 2、作者简介? 三、合作学习、 1、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出哪几条建议？其中哪一条是主要的？ 2、课文全文着眼于以情感人，这个“情”是怎样的“情”？ 3、本文与《隆中对》在表达方式有何不同？ 4、课文中先后13次提到先帝，有何作用？ 5、你心目中的诸葛亮是怎样的一个人？ 6、你还知道《三国演义》中反映诸葛亮的典型事例有哪些？ 五、小结。 诸葛亮，字孔明，是三国时著名的政治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 反复诵读文本， 三条建议：广开言路，赏罚分明，亲贤远佞。 亲贤远佞是三条建议的核心。因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础，“广开言路”是前提，“赏罚分明”是关键，只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言。 报先帝，忠陛下。 《出师表》以议论为主，兼用记叙和抒情。《隆中对》以记叙为主。 勉励后主“光先帝遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”“兴复汉室”的大业。 忠心耿耿、淡泊名利、知恩图报、深谋远虑的忠臣形象。对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。 有空城计、七擒孟获、草船借箭、 舌战群儒、摆八阵图、三气周瑜等。 明确学习目标。 学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写作方法。 深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做一个对社会有用的人。 1分钟。 。 。 。 。 板 书 设 计 ? ?出师表 广开言路 （一）、?提出建议???严明赏罚????寓情于议? ?????????? 亲贤远佞? （二）、?追述往事三顾茅庐寓情于叙? ?????????????????? 临终托孤? （三）、归结责任，结束全篇????? 抒发感情? 课 后 反 思 《出师表》是千古名篇，其衷情感动感人至深。因此朗诵这篇课文应该感情充沛，声情并茂。范读时利用多媒体图文结合读出感情，要求学生听准字音。当然学生读得较好，非常有感情感情。学习这篇课文应该把朗诵放在首位，只要读好了，对内容也就水到渠成了。