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续写、补写;
有条件的续写、补写
隐性要求:想象合理、符合主题、风格一致
(续写有暗示性)
显性要求:落实要求,以描写来结构情节
①生动的描写(人物形象的刻画, )
②人称的运用(第一、二、三人称)
③修辞的运用(比喻、拟人、夸张……)
④手法的运用(侧面烘托、以小见大、夸张方式……)
???;续 写;一.续写部分必须保持与原文的同一性。
所谓“同一”,就是——
主题的同一,人物的同一,
线索的同一,语言风格的同一。
主题的同一,就是在续写时紧扣所给原文的中心,使主题得以深化和升华;不得脱离原主题而另起炉灶。
人物的同一,就是说不得违背人物性格发展的规律性。
线索的同一,就是要遵循原文明示或暗示的线索。
语言风格的同一,就是要保持与所给原文一样的语言风格。 ;第二.续写部分与原文有机结合,保证文章的完整性。
所续之文与所给之文结合在一起,必须是一个完整的文章。过渡要自然、连贯。前文交代的情节,后面要照应,结构上不残缺。
第三.续写部分想象要合理,内容尽量出新。
续写的内容一定要有意义,给人启发、感染,不能为了标新立异而随意编写。因此,在续写之前,先要明确写作目的,想好再动笔。
;读懂、读透所给原文就是续写最关键的一环。
一般来说,对于所给文至少要读三遍,画出人物,找出线索,抓住细节,然后再认真分析原文主题进行合理想象。有的同学往往走马观花、浅尝辄止,不做认真的分析,浏览两遍,还没有读出所以然来,就提笔续写。其结果是下笔千言,离题万里。;续写作文的注意事项;题目一;例文1 第二次“龟兔赛跑”; 这时,大象裁判一声令下,兔子和上次一样,又一下子蹿了出去。乌龟呢,仍旧慢吞吞地向前爬行。
兔子一口气跑到了上次睡觉的大树下,停住脚步。它想起了第一次比赛时的情景,后悔极了。它坐下来,自言自语地说:“我本来就比乌龟跑得快,这次,只要我不睡觉,乌龟就一定追不上!”
兔子休息了一会儿,又接着跑了起来,很快就到达了终点。直到中午,乌龟才满头大汗地怕完了全程。所有的小动物都为乌龟的坚持不懈而鼓掌。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子,而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上,乌龟和兔子相互拥抱,互相祝贺。;例文1 刻舟求剑(原文);(续文); 题 目 二;补写就是根据某一内容,补充相应的情节和内容,使之成为一篇完整的文章。
补写的方式基本上有两种:
一是根据开头和结尾,补写中间的内容;
二是根据文章的中间环节,补写开头和结尾。 ;“补写”快速成文法;例题一:补写《妈妈只洗了一只鞋》???????????????
妈妈只洗了一只鞋???
小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。??? □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□??? 小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
要求:
①根据所提供的开头和结尾,补写中间的内容。??②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。??③补写200字左右。
;【例文1】 妈妈只洗了一只鞋??? 小乐回到家,看到自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在了门口,但另一只鞋妈妈没有洗。
这是怎么回事呢?小乐纳闷了。眼前的两只鞋,一只雪白的,一只却灰不溜秋的。“平常,妈妈总是将两只鞋洗得干干净净的让我穿啊!学校里的老师和同学还夸我最讲卫生呢!难道……”小乐突然明白了。“原来,妈妈是在告诉我:自己的事情自己干,要爱清洁就得自己动手。”于是,小乐拿起那只没洗的鞋,打好水,放到盆里,刷起鞋来,一下,两下,三下……小乐忙得满头是汗。“原来,刷鞋也是不容易的事啊!”小乐明白了平时妈妈给自己刷鞋是多么劳累。鞋刷好了,虽然不如另一只洁白,但小乐心里仍旧美滋滋的。
第二天,小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。 ; 点评:
这篇作文是一类卷,其突出之处在于将小乐的认识逐层推进。
首先,小乐领会到了母亲“自己的事情自己干”的用意,并自己动手刷鞋;其次,在刷鞋过程中,又体会到了妈妈的劳累,这要比单层次的认识深刻的多。
另外,文章的情节安排也很好。一方面,情节的推动带动了认识层次的深入,发展脉络合乎逻辑;另一方面,行文的结尾“鞋刷好了,虽然不如另一只洁白”,也写得合情合理,毕竟这是自己第一次动手刷鞋,表现出了较高的思辩性。 ;【例文2】 妈妈只洗了一只鞋??? 小乐回到家,看到自己
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