15-16（上）四年级（数学）第六单元第2课时集体备课主备人：蒙锡焕.docVIP

独山县第二小学教师集体备课记录表 （2015——2016学年度第一学期） 年级 四年级 科目 数学 课型 新课 主备人 蒙锡焕 执教 时间 课题 除数是整个十数的除法 备课合作者 陆雪群 岑祝英 胡光忠 何艳花 刘玉珊 罗绍娥 孟锦珍 胡光文 教 学 目 标 知识 与技能 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力 过程 与方法 经历除数是整十数的计算过程，体验迁移的思想和方法 情感态度价与值观 在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣 教学重点 掌握试商的方法。 教学难点 确定商的位置。 课前准备 课件 课时安排 第二课时（教材第73页例1、例2） 教 学 设 计 教后调整及建议 复习回顾 口算 34÷10≈ 40÷20= 90÷30= 152÷30≈ 98÷20≈ 180÷30= 241÷60≈ 360÷90= 除数是整十数的除法怎样计算？ （板书课题：除数是整十数的除法） 探索新知 教学教材第73页例1 ⑴课件出示例1插图及题目，让学生读题并理解题意。 ⑵学生独立思考，教师指名学生讲解思路。 列式（板书）：92÷30= ⑶你怎样计算？说一说。 ①口算：92≈90，92÷30≈3。 ②笔算： 教 学 设 计 教后调整及建议 商写在什么位置？为什么？余下的“2”表示什么？ 学生说一说，教师随之进行讲解。 教学教材第73页例2 ⑴课件出示例2。 ⑵学生独立完成，完成后小组交流讨论。 ⑶指名一学生板演试算，全班集体订正。 使学生明确被除数的前两位不够除，要看前三位。 想：被除数的前两位比除数小，该怎么办？ （被除数的前两位不够除，要看前三位。） ⑷思考：余下的数能比30大吗？ 余下的数比30大，说明没有尽可能地把数分完，所以余下的数一定要比除数小。 巩固练习 完成第73页“做一做”第1、2题。 指名4名学生板演，余者练习，全班集体订正。 完成第74页练习十三第1题。 学生独立完成。教师指名学生轮流答题，全班集体订正。 完成第74页练习十三第2题。 小组交流讨论，并得出一致结论。教师指名学生答题，全班集体订正。 课后小结 除数是两位数的笔算除法应注意什么？ 课时作业 算一算。 2.有107个气球，每个班分20个，可以分给几个班？还剩几个气球？ 板 书 设 计 除数是整个十数的除法 92÷30=3(个)……2（本） 178÷30=5.......28 教 后 反 思 1