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Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy. （布置）学生课前准备： 1. 预习词汇：born, strict, primary, primacy school, town, friendly, US, hey, village, nice, good, difficult, bathroom, bedroom, garden, living room, coast, east, ago, store, movie theater / theatre, bored, president, lake, last和comfortable。 2. Class report 教学课题: Module 7 My past life 学习目标 1. 语言知识目标：掌握下列单词: born, strict, primary, primacy school, town, friendly, US, hey, village, nice, good, difficult, bathroom, bedroom, garden, living room, coast, east, ago, store, movie theater / theatre, bored, president, lake, last and comfortable。 2. 语言技能目标： 1）能听懂包含动词be的过去式 （was / were）的对话。 2）能用动词be的过去式 （was / were）表述自己过去的经历，并能用它询问对方过去的生活。 3）能够读懂描述过去生活和经历的短文，并能就短文作答。而且，掌握短文通篇大意，学习使用上下文猜测词义的学习方法。 4）能用动词be的过去式 （was / were）描述自己和别人的过去生活和经历。 3. 情感目标：通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。 教材分析 本模块以过去生活为题材，要求学生掌握含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时的句子，而且能用此谈论自己和别人的过去生活和经历。 本模块的主要语法是含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时，教学重点是通过对过去生活和经历的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。 课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在warming-up时讨论和观看。围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时。 教学方法 以说为主要教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境，结合自己或他人的过去生活和经历，最后一起学习本模块的重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。 教学过程 Unit 2 I was born in Quincy. Step1： Show the new words and expressions of Unit 2 Module 7. bathroom, bedroom, garden, living room, coast, east, ago, store, movie theater / theatre, bored, president, lake, last, comfortable and then give students some exercises about the new words. Complete the sentences according to Chinese and pictures. 比一比， 看谁能快速说出下面的单词。 This is our ________ (浴室) and that is a _______ (卧室) . This is a _____ (花园) and that is a ______ (客厅) . 3. This is a ______ (湖) and that is a river. 4. This is a new ________ (商店) and that is an old _________ (电影院) . 5. I lived at the _____ _____ (东部海岸) ten years _____ (以前). 6. Did their _____ (总统) live there _____ (最近过去的) year? 7. Was your bed _____ (舒服的), Lingling? 8. The man was _____ (厌倦的)